第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立.docVIP

第10 课 秦朝的速亡与西汉王朝的建立 主备教师：张爱华 一 内容与分析 本节课要学的内容秦朝的速亡与西汉王朝的建立，指的是秦朝的暴虐统治；陈胜吴广起义；西汉王朝的建立。其核心秦末农民起义， 理解它关键就是要通过对秦末农民起义爆发原因探究，清楚陈胜、吴广和项羽、刘邦起义的过程。学生已在小学六年级社会里学过有关秦、汉简单的历史，本节课的内容秦的暴政，陈胜吴广起义；西汉王朝的建立。，就是在此基础上的发展的，由于它还与政治有重要的联系 ,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是秦末农民战争。解决重点的关键是通过文字材料、图片资料和《秦末农民战争形势图》等，运用问题教学法，让学生分组讨论理解秦末农民起义的原因，经过和历史意义。 二目标与分析 目标 1.了解和掌握秦末农民起义的原因——秦的暴政。 2.掌握陈胜、吴广起义的过程和意义。 3.了解楚汉之争的简单过程。 分析 1、了解暴政和秦朝灭亡的关系秦末农民起义暴发的原因，培养学生用历史唯物主义分析问题的能力。 2、分析理解秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步学会评判历史事件性质的能力。 3、.通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。 三问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对秦朝的暴政内容较为抽象，学生易产生厌烦情绪，产生这一问题的困难的原因是对历史知识比较薄弱。要解决这一问题，就要从动手、动脑、动口等方面调动学生思维，激发兴趣。利用图片、历史成语故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，其中关键是调动学生的学习积极性。 四教学过程设计 复习提问：秦朝什么时候建立？秦始皇采取了哪些巩固统治的措施？ 情境导入新课 同学们，下面的图是秦朝的阿房宫。灭六国之后，秦始皇令人在咸阳仿六国宫殿样式，修建了许多宫殿，安置从六国掠来的美女和钟鼓乐器等，供他享乐。但他仍不满足，后来又令人建起了在当时世界上无与伦比的阿房宫。同学们可以想像一下，在古代修建这样庞大豪华的宫殿群，需要怎样的艰辛劳动？当时民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。这是为什么？等你学习了这一课，一切都会明白的。 一、秦朝的暴虐统治 问题一：秦的暴政是秦末农民战争爆发的根本原因，为什么？ 设计意图：通过此问题的设计，使学生了解秦亡的原因是统治者的暴政所造成。 师生活动：阅读教材内容回答下面的问题 1.繁重的徭役 问题1：看一看秦朝的百姓负担的沉重徭役有哪些？每年服役的有多少人？这么大数目的服役人员，给秦朝的社会生产带来了什么影响？ 秦始皇为自己修建了豪华的阿房宫和巨大的陵墓，为修建它们，秦朝每年役使七十多万人服役。再加上修长城、修弛道等，每年服役的不下三百万人。繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。 问题2：与繁重的徭役并存的是赋税的沉重情况如何？ 2.沉重的赋税 请同学们看书：秦朝的赋税也很重，农民要将收获物的2/3上交国家。秦朝的赋税有田赋（土地税）、口赋（人口税）。土地税根据土地多少征收。约占农民年收入的2/3以上。人头税约为每口1千钱，还要缴纳牲畜、桑麻、农具等杂税。 问题3：前面我们提过，商鞅是被车裂而死的，李斯父子是被腰斩于咸阳的。除此之外，秦朝的刑罚还有哪些？秦朝的刑法对秦朝的统治有哪些影响？ 3.严酷的刑法 明确：那时的刑法残酷，单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和邻里都要受到牵连。人民动不动就要受到严刑峻法的处治。 讲解：秦朝统治者为防范人民的反抗，制定了残酷的刑罚。仅死刑就有腰斩、枭首、弃市、戮尸、坑杀、凿颠（凿囟门）、抽筋、镬烹、车裂等。秦法：一人犯罪，罪及三族（株连父族、母族、妻族）；一家犯法，邻里连坐。判刑后，要长期为刑徒，服劳役。连坐和灭族常常使无辜人民遭到残酷镇压。造成了社会的恐怖景象。上面我们讲的是秦始皇在位期间就已经出现的景象。 公元前210年七月，秦始皇于巡幸途中病死沙丘，立下遗诏让扶苏继位。当时的中车府令、宦官赵高胁迫丞相李斯，伪造诏书，逼死扶苏，立秦始皇第18子胡亥为“二世”。秦二世即位后，使秦朝的阶级矛盾和社会矛盾更加激化，终于被人民推翻。 4.秦二世的残暴统治 教师讲述：秦二世昏庸残暴，滥杀无辜，残暴统治到了非常程度。为了巩固帝位，他大杀宗室和先帝故臣，接连株杀了自己的兄弟姊妹20多人，并下令杀害大将蒙恬、蒙毅、冯去疾等重臣。还让后宫无子女的宫女全部为秦始皇殉葬，唯恐墓中的秘密被泄露，竟残忍地把修陵的工匠都活埋于墓中。又征调能弓善射之士5万人屯守咸阳，以加强暴力统治，并教射狗马禽兽，满足他的享乐。 这种种倒行逆施，使得朝野惊恐，“人怀自危之志”。这一时期，徭役、赋税更加繁重，刑罚更为残酷。人民已经走投无路，全国到处可以见到“刑者相半