第8课描绘春游路线教学设计.docVIP

第8课 描绘春游路线 ——“多边形”工具的运用 （一）教学内容分析 本课是第8课“描绘春游路线”的教学内容，主要学习“多边形”工具的使用。在前面，教材已介绍了“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等几何工具的使用，“多边形”工具与这些工具有相同点，但在操作上有很大的区别。学习“多边形”工具，能让学生学会绘制更多复杂的几何图形，为日后进行综合绘画创作打下良好的基础。 教学重点：能根据需要画出各种形状的多边形图形。 教学难点：能运用“多边形”工具进行作品创作。 （二）学习者分析 本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在以前的学习中，学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“椭圆”等简单绘图工具的操作，但对“多边形”工具的知识生疏。上节课已经认识了填充模式的对比，这节课可以通过知识迁移来学习多边形的填充模式。 （三）教学目标 1．知识与技能 ⑴ 认识图画中的多边形图形。 ⑵ 区分多边形的不同填充模式。 ⑶ 能运用“多边形”工具进行作品创作。 2．过程与方法 (1) 通过完成一些画图实例，掌握画图软件中“多边形”工具的使用方法，熟悉多边形在图形中表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。 (2) 通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 3．情感、态度与价值观 (1) 形成自主探究、小组合作的学习氛围。 (2) 能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。 (3) 提升将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。 （四）教学策略 本课的思想是让学生在做中学，主要采取任务驱动法，以贝贝的生活实践，为贝贝设计一天的春游路线引入“多边形”工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节，让学生充分地去运用“多边形”工具，熟练掌握“多边形”工具的使用，最后使学生能灵活运用“多边形”工具进行画图创作。通过设计了“学生反思”活动，让学生在自我评价和自我反思的过程中，巩固知识，内化操作，同时，促进学生从他律转变成自律，养成良好的学习习惯。 （五）教学媒体 多媒体教学系统，路线图、帆船、小鱼、红旗、房子、欢乐世界等图形素材。 （六）教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 创设情境，激趣引 入 小熊贝贝今天将要有一个愉快的行程，我们一起来看看吧（展示图8-1）。 图8-1 小熊首先要从家里回到学校和同学们一起去春游，他们春游的行程是先到欢乐世界，然后到美术馆，最后从美术馆直接回家。 现在小熊请我们帮它绘制路线图，请打开D盘中“图8-1.bmp”，运用你的方法为它绘制路线图吧，注意路线必须是沿着大路走的。 教师巡视辅导，点评学生作品，学生谈制作方法。 请学生上讲台给全班同学示范如何画路线图。教师在学生示范的过程中加以引导：同学们注意看，他的方法好吗？(教师对学生的表现给予充分的肯定。) 总结多边形工具的优点以及操作要点。 【板书】 “多边形”工具的优点： 1.自动与前一点连接。 2.画一个封闭的图形。 多边形工具原来这么好用，这节课我们就来学习多边形的运用。 【板书】描绘春游路线 ——“多边形”工具的运用 听、讲、看 打开开D盘中的“图8-1.bmp”，用“画图”软件中的工具画出路线图 用“铅笔”、“直线”、“多边形”工具描路线，让学生上台演示，通过让学生自己操作，分辨出哪个工具最适合完成这个任务） 讨论，直观认识，填写说一说 本环节通过为贝贝设计一天的路线图引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中中主动、积极地接受任务，从而乐学 （二） 学习新知 1．再画路线图，找出多边形的绘制方法。 每一位同学们都用厉害的“多边形”工具再为小熊画一次路线图，看看在绘制的时候有什么方法或技巧。 请学生上台交流经验。 总结学生的多边形绘制方法，归纳出多边形的画法。 【板书】多边形的画法： 一拖、二点、三双击 2．设计游戏路线图，巩固多边形的绘制方法 有了路线图，现在我们和小熊一起去“欢乐世界”玩吧！（图8-2） 图8-2 “欢乐世界”里好玩的游戏可多了，为了节约时间，我们一起来找一条路线，在保证项目不重复、不遗漏的情况下一次玩遍所有的项目。 （也就是说，所有的项目只能玩一次，不能重复经过最后还要回到出入口） 布置任务： 分成二人(或四人)一组讨论，看怎样走，怎样玩最好。（两个同学们一起好好合作，一定能找出更多的路线） 在学生自由讨论的全过程中加以引导：最佳路线不止一种。过程中教师到学生群体中进行以小组为单位个别辅导，提示学生使用“多边形”工具的操作所注意的事项，并提取同学们的常见错误操作，然后全班解答。 请学生展示小组绘制的路线图，并给予找出路