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“课下提能练”见“课时跟踪检测（二十五）”(进入电子文档) 眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西分泌唾液等 使机体初步适应环境 不经过大脑先天性；终生性 ；数量有限 通过遗传获得，与生俱有皮层； 非条件反射 实例 意义 特点 概念 类型 二者 联系 学习、“望梅止渴”、“画饼充饥”等 使机体适应复杂多变的生存环境 经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退；数量可以不断增加 在后天生活过程中逐渐训练形成 条件反射 实例 意义 特点 概念 类型 ［动漫演示更形象 见课件光盘］ 超链接 ［课件展示更丰富 见配套光盘］ 超链接 备考基础·查清 高频考点·悟通 专项能力·培优 迁移应用·练透 课下提能练 首页 上一页 下一页 末页 结束 生物 第二讲 通过神经系统的调节 备考基础·查清 高频考点·悟通 专项能力·培优 迁移应用·练透 课下提能练 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 生物 3 不属于 电信号 内流 ________ 动作电位 外流 ________ 静息电位 产生原因 膜电位 外正内负 K＋ 外负内正 Na＋ 电位差 双向 轴突 线粒体 突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 轴突—胞体型 轴突—树突型 突触小泡 突触前膜 突触后膜 × × √ √ × √ √ × × × √ √ 备考基础·查清 高频考点·悟通 专项能力·培优 迁移应用·练透 课下提能练 首页 上一页 下一页 末页 结束 生物 第二讲 通过神经系统的调节 备考基础·查清 高频考点·悟通 专项能力·培优 迁移应用·练透 课下提能练 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 生物
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