新理念下小学美术教学中自主合作.docVIP

在小学美术课堂中充分发挥学生的自主学习性 内容摘要：《美术课程标准》表明：课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革是新时期课程改革的一个重要特点。因为课程改革的核心是课程实施，而课程实施的基本途径是教学，所以课程内容方案一旦确定，教学过程与方法的改革就成了课程改革的重头戏。如果教学观念不更新，教学过程与方法不改革，课程改革就将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。因此，教师不仅要重视课程内容的改革，还要重视教学过程与方法的改革。因此在实行新课程改革的今天，必须要改进教师教学方法和学生学习方式，本文着重讲述了在课程改革理念的指导下自主*合作学习方式在小学美术教学中的应用研究。总之，在课程改革的今天教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合修养。应创造性地理解和使用教材，解决开放课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 主题词： 赵 晖 通信地址 石景山区古城第二小学 邮政编码 100043 联系电话 在小学美术课堂中充分发挥学生的自主学习性 内容摘要：《美术课程标准》表明：课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革是新时期课程改革的一个重要特点。因为课程改革的核心是课程实施，而课程实施的基本途径是教学，所以课程内容方案一旦确定，教学过程与方法的改革就成了课程改革的重头戏。如果教学观念不更新，教学过程与方法不改革，课程改革就将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。因此，教师不仅要重视课程内容的改革，还要重视教学过程与方法的改革。因此在实行新课程改革的今天，必须要改进教师教学方法和学生学习方式，本文着重讲述了在课程改革理念的指导下自主*合作学习方式在小学美术教学中的应用研究。总之，在课程改革的今天教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合修养。应创造性地理解和使用教材，解决开放课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 主题词：*合作*探究的学习方式，这种新的学习方式有助于学生学会吸取信息、处理信息，主动建构知识，它将成为学生跟上社会发展，立于不败之地的生存能力。 二、自主*合作学习方式在教学中的应用 新时期课程课改要求教师在教学中重新定位自己的角色。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的促进者、合作者、辅助者，以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作，师生互动，因材施教，教学相长。以下是我在课改理念指导下在小学美术教学中开展自主学习与合作学习的点滴体会。 自主学习 ?? ?所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。关于自主学习，国内外已经有大量的研究。行为主义心理学家认为：自主学习包括三个过程：自我监控，自我指导，自我强化。认知建构主义学派认为，自主学习实际上是元认知监控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。有西方学者提出：“当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。他进而又从学习动机、学习方法、学习时间、学习的行为表现、学习的物质环境、学习的社会性等六个方面对自主学习的实质作出了解释。”我国学者庞维国认为，如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法、作出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习就是自主的。他还将“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。 1、优化教学过程，体现学生的自主作用  学生是学习的主人，他必须清醒自觉地掌握自己的发展过程，并不断地改进自己的发展过程，这种学生的自主作用应体现在优化了的教学活动之前、之中、之后。例如 《为自己设计动漫形象》一课是人美版小学美术第11册中的教学内容，属于造型表现学习领域。为调动学生的学习的积极性，本节课的学习方式我采用面向全体学生以学生自主学习的方式为主。课前我一改往日教师一人准备，学生浑然不知的情形，早早告知学生将要学习的内容，并在课前进行问卷调查,通过调查学生写出自己想要了解的动漫方面的问题，教师了解学生的兴趣所向后结合本节课的教学内容找出学生们共同关心的问题，课前让学生依据共同关心的问题自己通过看书、上网等途径去查阅资料，了解相关的动漫知识，并将收集到的动漫资料经整理后运用电脑制作成图文并茂的幻灯片，一起参与课前准备。课上，