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讨论： 研究在现实情况下，分析表明，身体有吸引力的人被认为更占优势，性格温和，精神健康。 文化也会影响对待性别的态度，不同文化的性别差异同样会出现在调查中，与当前择偶偏好在性别差异中也会出现影响。 对于男性而言，主导地位对其有较严重的影响，他们首先关注竞争对手最显著的特征。 由于我们的测试致设计两项特性，因而在现实生活中，其他方面可能产生更多的嫉妒。 研究表明，竞争对手的身体吸引力和支配只影响了嫉妒的程度，可能的解释是：影响受到了比嫉妒更大范围的刺激项目。嫉妒诱发的特征没有猜疑，背叛，担心，不信任，排斥，伤害，焦虑，愤怒，悲伤和不安的威胁，可能产生更多的因素影响。假设不同的心理呼叫机是由多个独立的脑机制，那么嫉妒的心理过程可由脑机制独立运行控制。 实验概述 给每个被试呈现一个场景： 被试的当前合作伙伴正在和异性调情，被试得到异性的档案，包括个体身高特征或是主导地位高低中的一个，让被试阅读场景和简介 要求被试用多个形容词对该场景做出回应，包括嫉妒 被试 152名荷兰格罗宁根大学本科生，男75人，女77人，（目前，有51%的被试涉及异性恋，从约会到同居，最初，有167名被试参加实验，诞有15名被试不得不因为数据丢失或是误解了本次实验，而放弃实验） 实验设计 本实验采用2*2*2组间设计（性别：男、女，对方的吸引力：高、低，对方的主导地位：高、低）被试随机分配到4个组别 ； 实验材料 从建模机构或摄影师获得的面部照片幻灯片，这些人都没有参加本次实验，公42张，分配到4个组中 主要兴趣是：个体认为对方对于自己的伙伴来说，有多少吸引力。男性观察男性照片，女性观察女性照片 问被试：他们认为照片中的异性有多少吸引力（7个等级得分） 问被试：与自己相比时，如何判断其吸引力（7个等级得分） 从多数照片中选择4张符合条件 的照片，有2个标准: (1)有吸引力的刺激个体得分中等以上，没有吸引力的刺激个体得分中等以下；（2）男女得分尽可能的相互接近 “你认为照片中的异性个体有多少吸引力”的项目中，学生选择有吸引力的男性2·50，有吸引力的女性2·95：无吸引力的男性5·43，无吸引力的女性5·95； “与自己相比照片中的个体有多少吸引力’项目中，学生认为有吸引力的男性3·20，女性3·25，无吸引力的男性6·17，女性5·73 程序操作（聘用学生做关系研究，每人10荷兰盾） 给被试呈现一个场景： 被试当前的合作伙伴正和异性调情（男被试的女友和男性调情），被试收到男性的档案，档案包括一张照片和一份个人描述 要求男被试想象一下场景： 你和你的女友在party中，你和朋友正在交谈，你却注意到你的女友和一个你不认识的男人说话，你能从男人的脸上看出他对你女友很感兴趣，他近距离的听你女友说话，且随意触碰她的手，他正在调戏她。一分钟后，你的女友开始表现的很轻佻，通过她看他的眼神，你断定她非常喜欢这个男人，他们似乎对彼此完全的一心一意。 给被试一张问卷，描述对方主要或次要的信息。对方的个人描述基于NPV（在荷兰广泛应用于个人问卷），主要有项目”我再一个组织负责“、”party中活跃氛围“ “我认为教学适合我”、“我善于判断一个人的性格”、”喜欢为他人做决定“、对他人有很大的影响” 男被试的个人主要描述如下： 你发现你的女友和照片中的Hans调情， Hans是格罗宁根的大学生，和你同龄， Hans是教学助理，教大学课程，野兽DLP董事长（600成员的俱乐部），他知道他想要的是什么，且善于判断一个人的性格，经常计划做新鲜的事，他对别人有很大的影响，party中总是能够活跃氛围 根据NPV，个人主导地位高的人充满自信、有事业心、有影响力，与此相反的是，主导地位低的人容易服从、依赖、被动 男被试的次要描述如下： 你发现你女友和Hans调情，他是格罗宁根的学生，和你同岁， Hans定期去上课，是DLP的成员之一，他总是不知道自己想要的是什么，不了解别人的想法，他经常等着别人做计划，却并不参与，party中，他经常处在隐蔽的位置中 （女被试所得的实验处理与此相同，除对方的名字） 处理方法 1）被试评估：阅读场景和简况后的感觉（多疑、背叛、担忧、可疑、嫉妒、拒绝、伤害、焦虑、生气、威胁） 2）被试完成一个实验操作，评估对方的平均吸引力，问被试：他们认为照片中的异性有怎样的吸引力。该项目评估有7个等级规模；要求被试判断照片中的人与自己相比有多少吸引力，该项目有7个等级 3）被试完成一个实验操作，评估对方的平均主导地位，有5个评估等级评估对方的6个特征：独断、自信、外向、有影响力、社交能力、善于判断人的性格 4）被试的伙伴价值用自我报