为你打开一扇门赵丽宏要点分析.pptVIP

拓展探究——什么是文学？ 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 —— 《现代汉语词典》 * 第一单元 亲近文学 第二单元 金色年华 第三单元 民俗风情 第四单元 多彩四季 第五单元 关注科学 第六单元 奇思妙想 课文目录 1.为你打开一扇门——赵丽宏 2.繁星——巴金 3.诗四首——冰心 4.安恩和奶牛——约翰尼斯·延森 5.古代寓言二则 （1）郑人买履——《韩非子》 （2）刻舟求剑——《吕氏春秋》 诵读欣赏 古诗三首+泰戈尔诗三首 写 作 有感而发 为你打开一扇门 赵丽宏 1．理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的意义。 2．运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。 3．反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品味优美的语言，养成积累词语的习惯。 　 赵丽宏，散文家、诗人 1951 年生于上海。现为上海市作家协会副主席。著有散文集、诗集、报告文学集等 40 余部。散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。《山雨》等文被选入小学语文课本。 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序言的节录，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。 浏览（ ） 衰弱（ ） 徘徊（ ） 诠释（ ） 风俗（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 硕士（ ） 凝聚（ ） 耸听（ ） 途径（ ） 智慧（ ） liú shuāi huái quán sú chōnɡ bì shuò sǒnɡ nínɡ jìnɡ zhì 一、读一读 故意说吓人的话使听的人吃惊。 真实的意义或道理。 这里指起伏、上下。 二、记一记 向往。 （1）真谛 （2）憧憬 （3）跌宕 （4）危言耸听 （5）潜移默化 指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。 1.作者要为我们打开一扇什么样的门？ 2.标题运用了什么修辞？有何妙处？ 3.怎样才能打开这扇门？ 比喻，用“门”来比喻某一领域的入口，形象地说明了文学能让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光。 1.作者要为我们打开一扇什么样的门？ 2.标题运用了什么修辞？有何妙处？ 3.怎样才能打开这扇门？ 思考并回答问题 1.课文意在鼓励青少年打开文学之门，为什么却从无数的门写起？ 2.阅读文章第四段，理清全段十三句话之间的关系。 3.回顾全文，我们来看看“为你打开一扇门”这个标题，有什么新颖之处？ 课文开头由“无数关闭着的门”谈起，揭示打开这些“门”的必要条件，意在激发青少年的求索欲望，增强他们“探求未知的天地”的信心，进而引导他们走进文学之门。这样，由门谈起，引出话题，为下文写文学这扇大门做铺垫，增强了文章的吸引力和感染力。 1.课文意在鼓励青少年打开文学之门，为什么却从无数的门写起？ 2.阅读文章第四段，理清全段十三句话之间的关系。 1--4句：由“文学”谈到“民族文学”，再谈 到“优秀的文学”，层层深入地揭示 了文学的本质特征及丰富的内涵。 5—11句：阐述了阅读文学的意义。 12—13句：对全段作小结。 3.回顾全文，现在我们来看看“为你打开一扇门”这个标题，有什么新颖之处？ （1）“为”引出了行为的对象，寄托了作者的一片诚意和良好愿望。 （2）你--读者、文学爱好者。 （3）门--比喻文学之门，生动形象、新颖别致。 好题分享： 《开在记忆深处的花》 《风吹起蒲公英》 《风雨中的菊花》 联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？ 示例：初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》，是同情的泪水陪伴着我，主人公的命运一直牵动着我，她那凄楚的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻，她的形象一直浮现在我的脑海里，启发我求真向善，憧憬美好。 为你打开一扇门 （1—2）：开“门”的重要性 把文章分为三部分 （3—4）：开文学之门的重要性 （ 5 ）：激励人们走进文学大门 文章合为时而著，歌诗合为事而作。