长春版三级语文上册板块分析报告.doc

小学 语文 第 五册教学目标 在语文学习过程中，启迪思想，培养学生留心观察、善于思考的能力；培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情；引导学生感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；认识中华传统文化的博大精深，激发学生民族自豪感；培养爱护动物、保护自然的责任感；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神。 认识256个字，会写272个字。累计认识约2000个字，会写约1300个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 3、3、 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，开始练习用 钢笔书写正楷字，能用毛笔描红。 4、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、 初步学会默读。学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、 学习借助字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。 7、 学习略读。粗知文章大意。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。练习复述课文。 8、 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文10篇（段）。培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于10万字。 9、 开始练习写作。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 10、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。 11、 与人交流能尊重、理解对方，学会倾听。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 12、 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。学习观察周围事物，口头与书面结合表达自己的观察所得。 信 13 1、秋天来了 1—1 秋天来了 教材分析： 这是一首现代诗，作者用拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来。诗写得富有童趣，语言活泼、生动、逼真，贴近儿童生活，符合儿童的认知特点；诗的韵律优美、和谐，展示了秋天的美好。 教学时，引导学生反复朗读课文，一边读一边想象，引导学生利用生活的积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本课教学的重点。 教学目标： 用自己喜欢的方式表现秋天。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 体会对秋天的喜爱和勤劳的人们的赞美之情。 4、 认识6个生字，会写10个字。掌握1个多音字“露”。正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。 教学资源： 课件------秋景图。 教学时间： 两课时 教学流程： 第（ 一 ）课时 累计( 1 )节 教学内容 整体感知 随文识字 教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图 导语 课件出示下列词语，问学生：你想说点什么？（一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月） 炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书 给学生展示一个美好的秋天 激发学生的兴趣。 课件演示 欣赏秋天 请同学们欣赏一段秋天的美丽景色，看谁看得最认真，看后告诉大家你看到些什么？（出示课件） 2、出示诗歌，老师激情朗读 感受秋景美 美文赏析 自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习 指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容 朗读第一小节，画出动词，随即学习生字“乘”和“骑” 掌握多音字露 培养学生阅读能力 引导学生用自己喜欢的方式识字。 第（ 二 ）课时 累计( 2 )节 教学内容 理解课文 积累背诵 教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图 学习第 二小节 自由朗读第二小节，尝试背诵 指名朗读，引导学生想象画面 引导学生画出本节动词，随即 学习生字 学习本节 其他生字“紫”掌握多音字露 选择喜欢的小节读一读 尝试背诵全文 出示本课提示性词语，引导背诵全文。 多样化学习本小节 细读品味 找出描写“秋天的色彩”的句子，带着对秋天的赞美读句子 自由选择学习内容，小组交流 学生汇报，相机点拨，朗读体会 说一说，填一填描写颜色的词语 （ ）的田野 （ ）的人海 （ ）的葡萄 （ ）的枫树 （ ）的果树 （ ）的菊花 你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面的短语的形式说一说 （ ）的秋天 （ ）的大自然 你喜欢那种颜色？把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子，读给大家听 品味中积累 感悟积累 板书设计 出示丰收的图片，感受丰收的喜悦 出示《秋天的图画》片段，自由阅读，体会秋天给劳动者带来的喜悦和对劳动人民的赞美之情。 假如你就是