小学信息技术级(下)陕西人民教育出版社分析报告.docVIP

教 学 进 度 六年级信息技术周进度表 周 次 课程内容 代课教师 第一周 入学教育 第二周 第1课时 图像浏览软件—ACDSee（一） 第三周 第2课时 图像浏览软件—CDSee（二） 第四周 第3课时 图像浏览软件—ACDSee（三） 第五周 第4课时 图像浏览软件—ACDSee（四） 第六周 第5课时 图像浏览软件—ACDSee（五） 第七周 第6课时 图像浏览软件—ACDSee（六） 第八周 第7课时 走近LOGO王国 第九周 第8课时 漂亮的小旗 第十周 第9课时 有趣的正多边形 第十一周 第10课时 多样的小风车 第十二周 第11课时 彩色画笔 第十三周 第12课时 把图画存起来 第十四周 第13课时 奇妙的五角星 第十五周 第14课时 美丽的荷花 第十六周 第15课时 沐浴阳光的小树 第十七周 第16课时 美丽的百花园 第十八周 第17课时 春天的歌 第十九周 期末考试 第一单元 我们的电子相册——《图像处理ACDSee》 教材分析： 图像处理——ACDSee》是陕西省人民出版社《信息技术》6年级（下册）内容，本节的学习目标是：（1）学会用ACDSEE软件浏览图像；（2）学会用ACDSEE软件转换图像的格式；（3）学会用ACDSEE软件对图像进行简单处理。前两个学习目标上节课已学习，通过这节课的学习完成第三个目标——用ACDSEE软件对图像进行简单处理。 学情分析： 教授对象是小学六年级的学生，由于学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。有的学生动手能力较强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高而且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。同时也由于个人知识结构、兴趣、环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。教学中容易出现两种问题：其一，这一教学内容很容易激发学生的学习兴趣，但有的学生只是基于兴趣地乱改，要注意对学生的引导，培养其正确的审美意识。其二，一小部分学有余力的学生，要让他们有事可做，因此可在完成基础任务后，布置进阶任务给这批学生。 教学内容： 学习图像素材的获取与加工。?1、裁剪和缩放图像。??2、调整图像质量。?3、对图像进行效果修理。 教学目标： ?1、通过利用ACDSEE对一张图片进行裁剪和缩放操作方法与技巧的学习，使学生掌握利用ACDSEE获取图片某一部分或改变图片大小的方法与技能。2、通过利用ACDSEE对图像进行色彩调整操作方法与技巧的学习，使学生掌握利用ACDSEE改变图像色彩、亮度、层次的方法与技能。3、通过利用ACDSEE对图像进行滤镜操作方法与技巧的学习，使学生掌握利用ACDSEE把图像处理成各种各样的效果（如油画、浮雕、铅笔画等）的方法与技能。4、培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力。?5、培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。?6、在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣。 重点、难点： 教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、色彩、调节图片亮度。?教学难点：根据需要对图片进行正确的美化等处理 第一课时 图像浏览软件——ACDSee 教材分析： 本节是陕西人民教育出版社的《信息技术》,六年级第1节图像素材的获取与加工内容中ACDSee软件的使用，ACDSee软件是图像素材加工软件中比较简单的一款软件，通过对它的学习学生可以掌握浏览图片、处理图像的基本操作技能。为学生在高中阶段图象素材加工的学习打下良好的基础。 学情分析： 学生在四年级已经学习了office系列软件，他们已经能熟练地使用鼠标和键盘，对Windows窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令有了一定的了解，计算机操作能力较强，因此本课主要通过一系列任务让学生自主去完成，在学生完成任务的过程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，从而举一反三，让学生掌握图象加工的一般方法。 教学目标： 知识与技能： 1.了解ACDSee的软件界面； 2.能用ACDSee浏览图片、自动播放图片； 过程与方法： 3.培养学生自主学习能力，增强学生的创新意识； 4.培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力 情感态度与价值观： 1.培养学生之间的交流协作，团队意识； 2.培养学生探索知识的精神； 3.培养学生学会倾听他人，尊重他人的良好习惯。 教学重点： 用ACDSee浏览图片，对图片进行裁剪、HSL调节、特殊效果处理等操作。 教学策略： 为充分体现教师为主导，学生为主体的理念，本课采用任务驱动的教学模式、小组合作的学习方式。 教学过程： 引入