高一年级化学学教学工作计划.docVIP

高一 年级 化学 学科教学工作计划 2006年（下） 一、学生状况分析 下学期四个班总人数为154人,有少量的学生流动..通过半年的接触和学习了解,同学们已经对高中化学有了更深刻的认识和体会,也有了一定的学习方法和思路.从几次大小考试来看,一班的化学无论是个人还是整体都占有优势,.四班有几个尖子生,但人数太少,导致整体上不去.(2)班(3)班敷衍现象仍很严重.学生的整体感觉是:怕吃苦,怕累.喜欢囫囵吞枣,消化意识不强,不喜欢问问题,没有自主学习意识.特别是(2)班(3)班,由于基础一直没有跟上来,所以基本上在放弃.一问他们的打算,自己都无从学起,也没有什么安排,再问会选择学文科.(1)班和(4)班的学生能够跟上,但理解不够,部分学生满足书本知识,不去深入,不做题去应用.因此在七校联考中,发挥不好.过后反映题目并不难,平时都有讲到过,可就是用的时候,总感觉不太会了,做完后都没有什么把握.在大专题的理解和运用上明显不足.如计算题,实验题等. 二、教材分析 必修(2)与必修(1)一样,也是四大章.从整体上分析,相比必修(1),理解的难度有所下降,记忆的东西增加了,知识的来源更贴近生活,来源生活.如化学能与电能,热能.如何加快反应速率和限度,基本营养物质等.该书的新内容是有机化学.尽管难度教小,但是是同学们没有接触的新知识体系,再加上要记忆的东西很多,依照以往的经验,学习起来会有教大的难度. 本书尽管内容量不大,但是都是实用性很高的知识点.在必修(1)的基础上通过新内容的学习,加强了对基础的再次复习、总结、巩固,它将推动继续学习,持续发展.通过对它的学习,使学生对于化学学科的特点有了更为具体,更为全面的了解.这种了解是现代人所必须具备的科学素养中的重要组成部分,也是继续学习化学选修模块课程和今后学习高等化学的基础. 三、教学目标 第一单元： 通过学习能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在周期表中的位置.在初中有关原子结构知识的基础上,了解元素原子核外电子排布.了解原子结构与元素性质之间的关系.知道核素的涵义；认识原子结构相似的一族元素在化学性质上表现出来的相似性和递变性；认识元素周期律.认识化学键的涵义,通过实例了解离子键和共价键的形成. 第二单元： 知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因,知道一个化学反应的能量体现的决定因素在哪.了解化学能与热能的相互转化,了解化学能在生产、生活中的应用及其对人类文明发展的贡献.初步了解化学电池的化学反应基础及研制新型电池的重要性.通过实例和实验初步认识化学反应的速率以及影响因素,在此基础上认识控制反应条件对生产、生活及科学研究的意义,初步认识提高燃料燃烧效率的重要性和途径.初步体会通过实验认识和研究化学反应原理的方法与价值,并为学习有关的选修模块打下基础. (三) 第三单元: 了解甲烷、乙烯、苯的主要性质及它们在化工生产中的作用,重点认识典型化学反应的特点.通过对上叙典型有机物分子结构的认识,初步体会有机物分子结构的特点以及对性质的影响.结合生活经验和化学实验,了解乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质,加深认识这些物质对于人类日常生活、身体健康的重要性.通过对几种重要有机物结构和性质的学习,体会有机物跟无机物的区别和联系,初步学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法,初步形成对于有机化学领域的学习兴趣. (四) 第四单元 以金属矿物的开发和利用为例,认识化学方法在实现物质间转化中的作用,体会保护金属资源的重要性.了解海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用.认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义.了解高分子材料在生活等领域的应用及可能带来的环境问题.认识化学在环境保护中的作用,树立绿色化学的观念. 四、重点工作及措施 重点工作： 1、教学目标制定 2、教材及复习资料简析 3、安排教学进度 4、对不同的班级实行分层教学 措 施： 1 合理安排教学进度 2 实施分层教育，对二三班更强调基础知识，对一四班要适当地进行“拔高” 3 贯彻新教材的理念，发挥学生的主体意识,提高学生自主学习的能力 4 在学生学习兴趣上下工夫 5尽量利用学案,向课堂要质量,注意讲解的深度和难度 5 落实作业的完成及质量 06年 化 学科教学进度表 2月 14 日 下 学期 周次 时间 课题 教学重点 教具 学生作业内容和要求 备注 1 2.13~2.19 元素周期表 周期表的结构 多媒体 绘制周期表 2 2.20~2.26 军训一周 3 2.27~3.5 元素周期律 周期律 多媒体,