关于公布200年惠安县小学新课程实验研究成果.docVIP

关于公布2009年惠安县小学新课程实验研究成果 评选结果的通知 各中心小学、实验小学： 我县自2003年8月开始进入新课程实验，到2009年7月完成了第一轮的实验工作。在这六年中，我县各单位按照教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、hjjxxj@163.com 发送主题为：****学科获奖论文 文章作者、单位。 惠安县教师进修学校 二00九年七月八日 附件：惠安县小学新课程实验研究成果评选结果 小学语文学科 序号 题目 姓名 单位 备注 一等奖 1 柳暗花明又一村 ——浅谈快乐“作文”之小策略 邱慰燕 净峰中心 2 让绿洲草更绿，花更艳 ——浅谈低年级语文课堂教学 郑舒英 涂寨互助 3 让语文课堂因期待而精彩 陈雪芬 辋川中心 4 让课堂充满情感和智慧 孙志红 紫山中心 5 诗意盎然 诗心永驻 何慧英 东桥中心 6 多方结合 优化低年级阅读教学 詹凌莉 崇武西华 7 因为有效，所以精彩 张志和 东桥中心 8 拼音教学——让学生掌握识字的金钥匙 林静 螺城中心 9 顺应学生心理 飞扬想象灵性 刘月苗 洛阳杏山 10 善于捕捉课堂信息，促进教学动态生成 孙瑞兰 黄塘中心 11 反思生成——让课堂之花更加绚丽 杨雪英 紫山中心 12 语言积累是提高习作能力的前提 陈 萍 洛阳中心 二等奖 1 谈自主学习中的激励教学 许小红 紫山石码 2 有效言语训练——语文课的价值追求 吴云环 东桥西湖 3 回归人本，让语文绽放生命光彩 刘燕红 城南实小 4 多样朗读 一样精彩 张婉娥 东桥中心 5 对话教学 让习作诗意回归 张艺云 东桥中心 6 画写相随 如沐春风 许亚萍 东岭中心 7 让流动学生亲近课外阅读 陈建辉 崇武霞西 8 漫谈教师课堂教学评价三个维度的构建 庄雪丽 净峰中心 9 阅读期待，构建智慧课堂 郑明霞 辋川梧山 10 取农村生活之水 浇学生习作之花 王雪琼 净峰净南 11 我议小学作文课堂的“实效、创新教学” 张安惠 东桥梅庄 12 没有耕耘，哪来鲜花——浅谈小学低年级语文综合实践活动教学 康梅花 净峰净南 13 试析学生作业心态异常及其解决策略 卢秀红 瑞东学校 14 作文起步教学实施策略，口语交际彰显语文素养 黄丽琴 螺阳中心 15 在阅读教学中培养学生自主合作探究能力 郭惠芬 黄塘中心 16 《普罗米修斯的故事》教学设计 郭美婷 百崎中心 17 在作文教学中尝试培养学生的自主作文能力 庄泽昆 张坂玉霞 18 立足生活，爱在细微处——谈语文课的德育 黄淑东 洛阳塘头 19 对话，实现课堂有效教学 陈梅兰 螺城中心 20 灵动识字教学 循环往复巩固 林天香 辋川玉围 21 “自能作文”教学谈 黄清清 黄塘荣西 22 运用新课程理念 激活语文课堂教学 陈玉玲 东园玉坂 23 试论教师在培养学生口语交际能力中的影响 邱敏蓉 洛阳中心 24 让语文课鲜活起来 陈雪红 涂寨岩峰 25 加强朗读训练，提高阅读教学 任能枝 辋川后坑 26 开发教学资源，培养良好语感 庄奕冰 山霞中心 三等奖 1 如何引导学生说真话，表真情 陈琼红 东桥中心 2 精心挖掘课程资源 运用多种形式导说 王贵州 辋川三乡 3 浅谈农村小学作文教学资源的开发与利用 张文伙 净峰西头 4 如何有效指导学生的朗读 胡丽娥 净峰墩南 5 把自主选择权交给学生 邱月珠 东岭中心 6 立足课堂 促进学生主动发展 黄琼波 城南实小 7 顺学而导 顺学而教 柯惠蓉 城南实小 8 和谐之花迎风舞 情到深处意更浓 林瑜菊 紫山中心 9 小学语文新课程与弘扬民族文化的研究 张敬明 东桥中心 10 注重朗读感悟，展现课堂魅力 吴丽君 辋川麟山 11 浅谈自主建构教学 王秋颖 城南实小 12 努力靠近你，逐渐温暖我 ——对一节好课的永恒追求 李洪兰 净峰中心 13 在语文中实现交流与沟通 饶培珍 紫山中心 14 我心中的语文课堂——“导读、感悟、体验”阅读教学浅探 刘伟琼 净峰杜厝 15 指导学生课外阅读之我见 黄荣钦 东岭小学 16 多方设法，巧合“三维” 陈丽芬 辋川中心 17 巧借情感效应 提高阅读质量 林秀梅 辋川三乡 18 搀扶行进，潜移默化中，聆听孩子们拔节生长的天籁 陈杰阳 涂寨中心 19 课，原来可以这样“进进出出” ——窦桂梅《秋天的怀念》创造性拓展 陈慧贞 东桥中心 20 追求本色语文，构建和谐课堂 ——浅谈课堂教学活动中的动态生成 赵明智 黄塘中心 21 刍议“多眼”作文教学学法