中学心理学—想象力训练分析报告.pptVIP

想象力训练 想象力训练 活动过程 一、开场白 回答不分对错，也不作好坏评价，只有一点：参与就是好的。所以无需紧张，请放开自己，让我们的手和脑都活动起来。能做到吗？ 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 第二题 4个0怎么变成二十四点？ 活动过程 几种既简单又能够提高想象力的方法。 1)看看天花板的污渍或云朵的形状，然后在脑海中描绘出它的形象。不光只是做一次或两次，做了好几次后，就会出现效果。 2)在公共汽车车厢，看见某杂志周刊的广告，或是看了某本书的题目，便想象其中的内容，然后，与实际的内容做一比较检查，如此一来，就可以充分地把握自己的想象力。 3)看书时，采用跳读方式；跳过的地方，运用想象力想象它的内容。  几种既简单又能够提高想象力的方法。 4)看过电视转播的运动比赛以后，想象第二天报纸的标题，以及报导内容。 5)以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事。 6)和人见面以前，事先预想会面对的状况，并且设想问题。 几种既简单又能够提高想象力的方法。 7)对于尚未去过的地方，想象它周围的风景，建筑的样式，以及室内的建设。 8)边看推理小说，边推测犯人。 9)从设计图、地图、照片，想象实际的情况、实际的地方和事物。 10)重视联想。如果开始联想，中途绝不要打断，要一直想到极限。这种飞跃性的联想是个好办法。 六、小结 LOGO 一组OMG 教具准备：自己录制的“想象性呼吸”练习指导语。 活动目的：通过本活动，提高、丰富自己的想象能力，并掌握想象力的训练方法，了解想象力在学习、生活中的意义。 主题： 发掘和提高自己的想象力 二、暖身运动：你拍、我拍 为了更好地让大家放松，我们来做一个暖身游戏。 起立，每组同学围成一个圈，再向同一方向侧身。 跟着我击掌的节奏轻轻拍打前方同学，从肩膀－背 部－腰部。所有同学向后转，再跟关节奏拍打现在 前方的同学。 说明：如果有人刚才故意捉弄过你，你现在可以 “还给他”。 三、小游戏：故事接龙 老师开个头，每人依次说一句话，把一个故 事续编下去。充分展开想象，再离奇也不过分。 前面的同学不必为后面的同学负责，只管编 好自己的就行。 “在很久很久以前，有一座大山……” 糖果——小明天天吃糖，果然牙齿烂掉！ 青年——这盆万年青，年年都这么茂盛 老年——小李看起来很老,年龄却比我小 泡面——水倒这么久了还泡！面都糊了！ 美女——你这男人真是臭美!女人都没你那样! Description of the contents 天真—— 练习—— 果然—— 难过—— 动作—— 学生—— 观看—— 小猫—— 在这两个游戏中，我们都需要发挥我们的想象力，才能很好地完成。所以今天，我们课的主题就是要与想象力来个亲密接触。 四、初步体会想像力 1、能说说生活中体现出人们想象力的例子吗？ 2、我说一个词，比如：猴子 大家要造一个句子，把2个字分开 比如：你看你这猴,子孙满堂。再举例：智力 别看这孩子是个弱智，力气却非常的大。 大家开始玩吧——但是尽量不要出复合词，如尴尬、旮旯、葡萄等正常情况下不可造句的词 3展示想象力的例子。 （1）爱因斯坦能够在头脑中做相对论实验，这是想象力； （2）迪斯尼的动画设计师在头脑中构思出栩栩如生的动画形象，这也是想象力； （3）建筑师在设计产品时，要在头脑中想象建筑的外观以及内部结构，这是想象力。 （4）哈里波特的作者在动笔写小说前要在头脑中虚构并未发生的故事情节，毫无疑问这也是想象力。 （5）画家在创作时，要在头脑中模拟各种色彩的搭配，还要模拟图画中各个图景的布局，这也是想象力。 4、下面我们来一个小竞赛 0”是什么？ “0”是大家熟知的一种文字符号。这里，除了“0”的表意功能外，请你发挥想象力，静心思想一番，看看“0”到底是什么？你一共能想出多少种？想得越多越好，一般不应少于30种。 看看哪一组同学参与得最积极，想得最多。 第三题 如图所示，以4条直线一笔通过这9个点。 第四题 第五题有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？ 第六题 美国心理学家迈克曾经做过这样一个实验：他从天花板上悬下两根绳子，两根绳子之间的距离超过人的两臂长，如果你用一只手抓住一根绳子，那么另一只手无论如何也抓不到另外一根。在这种情况下，他要求一个人把两根绳子系在一起。不过他在离绳子不远的