初中物理分层次教学改进与研究.ppt

初中物理演示实验教学的改进研究 李光蕊 一、研究的意义 物理学的基础是实验，物理的教学也离不开实验。尤其是在初中物理教学中，实验教学从始至终。物理实验蕴含着丰富的物理思想和物理的教学与研究方法。初中学生的生理及心理特征决定了他们对抽象的物理概念理解困难，接受起来较弱，研究初中物理实验教学对优化物理课堂、增强教学效果，提高教学质量起着不可估量、不可替代的作用，具有重要意义。作为初中阶段物理实验教学重要组成部分的演示实验也有着重要作用和意义。对演示实验教学的研究有助于物理实验的教学，也有助于物理知识的教学。 目前高中并未普及，中考的压力依然存在，这些在很大程度上都在冲击着新课程改革。物理实验课仍然大多流于形式，仅仅把实验作为得到物理结论、理解物理规律、巩固物理概念的一种手段。使它从属于物理理论知识教学，因此忽略了对学生科学思维的培养、忽略了对学生科学方法的训练及科学态度的养成。这使得初中物理实验教学是片面的，不具有系统性，使得物理实验教学的作用没有完全体现。 物理实验教学是实现新课标理念，达到新课标要求的重要途径，也是完成教学目标重要而有效的手段。物理实验教学有助于学生掌握物理规律；有助于学生形成科学的思维；有助于学生掌握科学的方法；有助于学生各种能力的养成。 大量调查表明，我国学生的理论水平要高于发达国家，但涉及到创新、解