初中物理创设有效课堂模式校本与研究.docVIP

“初中物理创设有效的课堂模式”课题研究报告 　一、课题研究的背景： 新课程的实施，要求教师学习新课程理念和教学理念，树立新的教学观、学生观、价值观，不断探索有效的教学途径、方法、模式，转变教学方式和学生的学习方式。物理学科的实验教学，就能够激发学生对物理的兴趣。课堂，是教师专业成长的主阵地，教师的课堂教学能力是教师专业素养的核心，因此构建有效的课堂模式成为教师发展的首要选择。 二、课题研究的实践意义、理论价值和可能的创新之处： 1实践意义 第一轮课改实践中，教师经历了教育观念、教材和策略的挑战，现在更迫切需要从理论层面和实践层面得到提高。积极主动地重新建构符合课程要求和物理学科特点的课堂教学模式，实现教师和学生共同成长。教师教学方式如何贯彻课程的理念，并重点引领学生的学习方式的转变，提高学生的学习效率将是本研究的关键。本研究的成果不仅可以为我校物理教师及更多的教师提供可操作的借鉴，同时对于在相同学科的其他学校中的推广有重要意义。 2理论价值 课堂教学模式建构必须通过教师切实有效的实践。教师的课堂教学模式建构必须借助实践进行实验、反思、改进，形成良好的方案再实践，反思、改进。①通过本研究进行课堂教学模式建构，使教师在课堂教学中提高地对课程进行修正和调适的意识和能力，引导学生学习方式的转变，实现教师的教学方式与学生学习方式的有效整合关键。②新课程反映了当代课程理论“从儿童经验出发”建