认识钟表教案4.docVIP

第八单元 认识钟表 单元教学目标： 1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 3、培养学生的观察能力。 课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 小明的一天（1课时） 教学目标： 1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。 2、渗透珍惜时间的教育。 3、培养学生的观察能力。 教学重点： 会认读整进、半时。 教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。 教学准备：钟 教学过程： 一、??创设情境，导入新课。 1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。 2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。 3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？ 二、说一说。 1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。 2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？ 三、认一认。 ??具体地说说小明几点在干什么？ 三、??比一比。 ??引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。 四、??结合实践。 1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。 2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。 五、??练一练。 1、第1、2题都是巩固钟表的认识. 2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。 小芳的上午（1课时） 教学目标： 1、进一步巩固整点与半点。 2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。 3、培养学生观察与分析的能力。 教学重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。 教学难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。 教学过程： 一、尝试认表。 1、教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。 2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？ 二、说一说。 1、说一说小芳的上午是如何度过的？ 2、我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。 三、练一练。 1、第1题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。 2、???第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察钟面后，再连一连。 四、实际应用。 1、教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。 2、反过来，教师说出几点，学生上来摆一摆。 统??计 单元教学目标： 1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的举，培养学生初步的统计意识。 2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。课程标准中想对应的知识技能目标。 课程标准中相对应的知识技能目标： 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过实例，认识统计表和象形统计图，条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3、能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 4、根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 最喜欢的水果（2课时） 教学目标： 1、激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。 2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。 3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。 教学难点：体验数据、实物整理、统计的过程。 教学过程： 一、启发教学，实践体会。 1、我们班要举行元旦联欢会，需要习一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底习哪种水果吧！ 2、小组活动：第组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。 3、全班交流： 同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。 4、???各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。 二、练一练： 1、启发学生提出问题。 （1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？ （2）香蕉比梨少多少个？ （3）最多的是什么？最少的是什么？ 2、说一说： （1）哪样东西最多？最样东西最少？ （2）哪两样东西同样多？? （3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论） 3、?第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。 4、第2题，先让学生