送东阳马生序教案1.docVIP

广饶县丁庄镇中心初中“和实”课堂教学导学稿 年级 八年级 科目 语文 教师 马雪美 课 题 《送东阳马生序》 课 型 新授 执笔人 马雪美 审核人 级部审核 秦冬梅 时间 第 周第 导学稿 教师寄语 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 学习目标 1、情感态度价值观目标：感受艰苦勤奋的学习态度，培养艰苦奋斗的精神。 2、能力目标 ：积累文言知识，认识本文对比手法的作用，基本能够翻译成现代文 。 3、知识目标 ：反复读熟，背诵课文，对比手法的作用，理解并积累文言词语。 教学重点 感知文章大意，梳理文章结构，认识本文对比手法的作用。 教学难点 疏通文意、感知内容、感受艰苦勤奋的学习态度。 教学方法 自主合作探究 学习过程 一、自主学习目标 1、（1）第一遍阅读，落实：下列加点字的字形与读音（在文中相应处标记） 负篋曳屣 皆被绮绣 遇其叱咄 媵人 皲裂 烨然 缊袍敝衣 俟其欣悦 以衾拥覆 容臭 逾约 硕师 加冠 2）第二遍阅读，理解文言词语并积累： ①通假字：四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 ②多义词：色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不能动 待君久不至，已去 盖余之勤且艰若此 且欲与常马等不可得 存者且偷生 从乡之先达执经叩问 当余之从师也 木兰替父从军 不知口体之奉不若人 烨然若神人 若听茶声然 无以致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 足肤皲裂而不知 而计其长曾不盈寸 久而乃和 ③其他词语意思：无以致书以观 益慕圣贤之道 以是人多以书假余 先达德隆望尊 援疑质理 主人日再食 腰白玉之环 无硕师名人与游 卒或有所闻 未尝稍降辞色 右备容臭 （3）第三遍阅读，学会断句（把我朗读的节奏） ①又患无硕师名人与游 ②尝趋百里外，从乡之先打执经叩问 ③媵人持汤沃灌 ④余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 ⑤以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （4）第四遍阅读，根据要求提取相关信息： ①概括点明自己一直以来学习态度的句子 ②作者是怎样克服“无从致书以观”困难的句子 ③渲染从师求学后仍很艰辛的句子 ④叙写自己生活异常艰苦的句子（对比手法） ⑤表明人们乐意借书给“余”的原因的句子？从中你得到什么启示？ ⑥作者之所以“略无慕艳意”的原因是什么？（原句） ◆根据以上的信息提取，你从中获得了哪些有益的启示？作者是从自己求学的哪两个方面来写这篇赠序的？ （5）相信你通过以上的自学，一定能准确翻译下面两个句子： ①既加冠，益慕圣贤之道 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 二、合作探究目标 1、组内两两结对，强化“自主学习”内容的落实与巩固，帮带组内学困生，共同进步 2、群策群力，共同探究解决下列问题： （1）作为赠序，是一种什么特色的文体？内容则重点是什么？ （2）本文主要写了什么内容？目的何在？对我们有什么启示？ （3）作者求学过程中，遇到了哪些困难（概括）？ 作者为什么能克服种种困难？ 在第二段中作者为什么要写“同舍生”的衣饰富足的情节？