第八章个性课件解析.pptVIP

　能 力 一、什么是能力 能力是直接影响活动效率，保证活动得以顺利完成必备的心理特征。 能力与活动密不可分。 才能：多种能力有机结合高效完成某种活动。 天才：才能的高度发展。 （二）能力的三维结构说 美国心理学家吉尔福特１９５９年提出的，他认为人的智力活动包括三个维度：即内容、操作和结果。根据三维的构成，智力因素有１５０种。 （三）能力的信息加工理论 这种理论的代表以美国心理学家斯腾伯格提出的，这种理论把人的能力和智力看成是一个过程，它由不同的阶段组成，并且由某些更高的决策过程组织起来。 五、能力的测量 （一）能力测量的由来：刘勰、杨雄、高尔顿 （二）比纳－西蒙量表：最早的用量表的形式测量人的智力 （三）斯坦福－比纳智力量表 （四）韦克斯勒智力量表 智商：ＩＱ＝ＭＡ（智力年龄）／ＣＡ（实际年龄）X100 二、性格与气质的关系 （一）区别 1.气质主要是先天的,受人的生理特点制约 性格主要是后天的,更多地受社会环境制约 2.气质无好坏之分,性格有好坏之分 3.气质表现范围窄,性格表现范围广 4.气质可塑性小,变化慢;性格可塑性大,变化快 （二）联系 1.每一种气质类型都具有易于形成某些积极的或消极的性格特征的条件 2.各种气质类型的人即使形成同一种性格特征,也还会保留各自的气质色彩 3.人的气质的某些特征有时与性格难以区分 11、概念：需要、动机 12、需要的特点 13、马斯洛需要层次论的内容及评价 14、什么是耶克斯多德森定律 三、性格结构 1.态度特征：表现在人对客观现实的稳固态度的特征，包括对社会、集体、他人的态度；对劳动、工作、学习的态度；对自己的态度。是性格结构中最主要的部分。 2.理智特征：表现在人的认知方面的特征。 3.情绪特征：表现在人的情感方面的特征。 4.意志特征：表现在人的克服困难方面的特征。 四、性格的类型 （一）从心理机能分： 英国培因和法国李波提出的，将性格分为理智型、情绪型、意志型。 理智型：在活动中理智占优势，办事仔细认真，冷静，较少冲动。 情绪型：在活动中情绪占优势，情绪体验深刻，外显、不稳定，遇事易感情用事。 意志型：活动目标明确，办事积极主动，勇敢坚强，自制力强。 （二）从心理活动方向分： 瑞士心理学家荣格提出的，将性格分为内向型和外向型。 内向型：心理活动指向于内部，表现为安静、敏感，爱思考、想象，办事稳妥、小心谨慎，不善交往，适应能力差。 外向型：心理活动指向于外部，表现为热情、坦率，爱热闹，爱交际，情绪外显，易感情用事，反应快，易适应环境。 （三）从独立程度分： 西方较流行的分法，将性格分为独立型和顺从型。 独立型：自信坚强，不易受外界扰，善于独立解决问题，遇事沉着冷静，但有时会武断。 顺从型：独立性差，缺乏主见，易受别人影响，应激能力差，遇事时易惊慌失措、束手无策。 （四）从行为方式分： 美国医生雷德曼和罗胜曼根据人们在行为中是否有紧迫感、是否有竞争意识，将性格分为A型、B型、C型。 A型（心脏病性格）：有强烈的时间紧迫感，总想争分夺秒地工作、学习，生活常处于紧张状态中。上进心强、竞争意识强，但缺乏耐心，对人有敌意，以攻击别人。 B型（长寿性格）：喜欢平静、悠闲自在的生活，为人有分寸、有耐心，不愿与人一争高下。 C型（癌症性格）：过分忍耐、压抑自己，易紧张焦虑，常有不安全感。 五、性格的了解与鉴定 （一）了解 1.活动:学习、工作、劳动、社会交往等 2.言语 3.表情:面部表情、身段表情、言语表情 （二）鉴定 1.人格量表 （1）明尼苏答多相人格测验（MMPI） （2）卡特尔16种人格测验（16PF） （3）艾森克人格问卷 2.投射测验法 （1）墨渍图投射法 （2）主题统觉测验 六、影响性格形成的因素 （一）先天的遗传因素-----间接影响 （二）环境：自然环境和社会环境 （三）教育 1.家庭教育 （1）家长的教养态度和教养方式 权威支配、简单粗暴 -- 被动、消沉、懦弱、服从、不自信 溺爱 --任性、自私、自理能力差、心理承受能力差 民主 --开朗、自信、善于交往 （2）家庭成员之间的关系 （3）孩子在家庭中地位 2.学校教育 （1）教师 （2）学校中的集体组织、班风、校风等（3）学校中的各种活动 3.文化和社会因素 4.自我教育 思考题 什么是气质？气质有什么特点？ 从心理学的角度解释“江山易改，禀性难以”的含义。 心理活动的动力特征指的是心理活动发生时的 、 、 和 等方面的特点和差异的组合。 关于气质的理论较多，影响比较大的是古希腊