七年级英语上Unit教学设计.doc

七年级英语上册Unit?6教案Unit?6?Do?you?like?bananas? 单元整体说明 单元教材分析 ?????本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 ??单元知识系统(树) Do?you／they?like?salad??Yes，I／they?do．／No，I／they?don’t． Does?he／she?like?salad???Yes，he／she?does．／No，he／she?doesn’t. I/They?like?oranges．?I／They?don’t?like?oranges． He／She?likes?ice?cream．?He／She?doesn’t?like?bananas． 单元总体目标 学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。 ??单元重难点一览 ????重点????难点 1．复习词汇：like 2．词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French?fries， ??orange，ice?cream，salad，strawberry，breakfast，lunch，??dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable ?3．句型：Do?you/they?like?salad??Yes，I/they?do．／No，I／they?don’t． Does?he/she?like?salad???Yes，he/she?does．／No，he/she?doesn’t. I/They?like?oranges．?I/They?don’t?like?oranges． He/She?likes?ice?cream．?He/She?doesn’t?like?bananas．语法重点：动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。 单元学情分析 ????本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 单元教学建议 ????采用Different?opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课????堂Pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。 ????单元课时分配 本单元用3课时教学 Section?A部分用1课时 Section?B部分用1课时 Self?Check部分用l课时。 ????Section?A 教学内容 Section?A(教材P31—33) 教学目标 ??知识与能力 ??Section?A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。 ??过程与方法 ??采用Different?Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。 ??情感态度价值观 ??该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食