八年级信息技术教学设计(上册).doc

八 年 级 信 息 技 术 教 案 执教：乔飞虹 第1课? 我看网络 一、教学目标 知识目标：1.网络的基本概念。 2.网络的分类。 技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。 情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。?????????????????????????????????? 二、重点难点??????????????????????????????????????????????? 教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备 ?三、环境与素材 1.计算机房 2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。 ?四、教学建议 建议课时：1课时。 本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种“网”，想一想这些“网”形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？ ?“交换机”对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到“它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的”就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。 通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。 五、练习实施建议 ·随堂练习1，画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。 ·练习答案： 略。 第2课? 上网准备 一、教学目标 知识目标：1.了解几种常见的上网方式。 ????????? 2.认识常用的网络连接设备。 ????????? 3.了解网络协议。 技能目标：1.查看网络协议 ????????? 2.浏览器的安排与使用 情感目标： 通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。 二、重点难点 教学重点：认识上网方式和网络连接设备。 教学难点：网络协议。 三、环境与素材 1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。 2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。 3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。 4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。 5.学生机中应该已建立名为“上网准备”的共享文件夹。 四、教学建议 建议课时：1课时。 本节课的教学设计引入部分，可以以“开动脑筋”中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨请一些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。 网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为“翻译”，其实是不恰当的。“翻译”的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与“翻译”的功能还是有一定区别的。 浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。 五、练习实施建议 ·随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。 ·随堂练习 2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的Word操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。 ·随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。） ? 第3课 我的E世界 一、教学目标 知识目标：1.了解因特网应用的各个方面。 　　　　　2.了解实行电子政务的好处以及