【优化探究】高考物理二轮专题复习第部分考前抢分策略原理妙用突破实验题新人教版分析报告.ppt

物理实验年年必考，但它一直是学生“最熟悉的陌生人”．说其“熟悉”，因为这些题目都源于教材；说其“陌生”，因为这些题目又都高于教材，是对教材实验的延伸、拓展和创新．编者依据多年的一线备考经验，总结出实验题的三个答题步骤和五种常考题型，旨在提供给考生一个以不变应万变的解题模板，考生在考场上只要能做到灵活迁移、准确套用，攻克实验难题就在掌控之中. 1．要明确考查知识范围 现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识．尽管题目千变万化，但通过仔细审题，一定能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图． 2．要看清实验题图 实验题一般配有相应的示意图、实物图，实质是告知实验仪器(或部分)及其组装情况，让考生琢磨考查意图．只有看清了实验仪器，才使你有身临其境的感觉．认清这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程． 3．要捕捉并提取信息 试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解．一般需要关注如下信息： (1)新的概念、规律、公式．一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都为我们提供信息．在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务． (2)新的表格数据．通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系，如正比例关系、反比例关系、平方或开方关系，以及倒数关系．根据数据描点作图，直观反映实验的某种规律． (3)新的物理图象．实验题本身提供物理图象，但这些图象平时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，帮助正确分析实验问题． 4．注意事项 实验题虽然不难，但为了提高区分度，改卷很严，很容易丢分，成为广大考生的拉分阵地．在做实验题时要注重以下几点： (1)要求深刻理解实验的原理，掌握实验的思想方法． (2)实验中观察和发现实验操作的步骤和需要注意的事项． (3)仪器的读数包括是否估读(有的仪器必须估读，如刻度尺、螺旋测微器；有的仪器不用估读，如游标卡尺、电阻箱)、有效数字及单位． (4)电学实验中由电路图连接实物图时“＋”、“－”接线柱要正确连接． (5)通过计算或者图象处理数据时要细心． (6)明确实验中的误差来源. [例1]　在“测定金属丝的电阻率”的实验中，某同学进行了如下测量： 用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属丝的有效长度．测量3次，求出其平均值l.其中一次测量结果如图甲所示，金属丝的另一端与刻度尺的零刻线对齐，图中读数为________cm.用螺旋测微器测量金属丝的直径，选不同的位置测量3次，求出其平均值d.其中一次测量结果如图乙所示，图中读数为________mm. [解析]　金属丝的长度为241.0 mm＝24.10 cm(24.08～24.12均正确)，金属丝的直径为0.5 mm＋0.01 mm×1.8＝0.518 mm(0.517～0.519均正确)． [答案]　24.10(24.08～24.12均正确)　0.518(0.517～0.519均正确) 【借题发挥】 仪器的估读原则 (1)毫米刻度尺读数中，以mm为单位，小数点后面必须有一位(估读位)． (2)螺旋测微器读数中，以mm为单位，小数点后面必须有三位，不足的用“0”补齐(最后一位为估读位)． (3)游标卡尺有三种精度，0.1 mm精度(游标尺10个格)，以mm为单位，读数中小数点后面有一位，0.05 mm 和0.02 mm精度(游标尺20个格和50个格)，以mm为单位，读数中小数点后面有两位． (4)多用表的欧姆挡，刻度不均匀，难于估读，结果只取两位有效数字，别忘记读取的数值乘以倍率． 【针对训练1】 测定一段金属丝的电阻率，先用螺旋测微器测量金属丝的直径，测量的结果如图所示，已知螺旋测微器测量读数为0.653 mm，则此时测微器的可动刻度上的A、B、C刻线所对应的刻度值依次是________、________、________. 解析：螺旋测微器固定刻度读数为0.05 mm，可动刻度部分的每个刻度表示0.01 mm，还要估读一位，联系其读数可知，可动刻度上的A、B、C刻线所对应的刻度值依次是20、15、10. 答案：20　15　10 [例2]　如图所示，是“验证机械能守恒定律”的实验装置．实验所用学生电源有交流(频率f＝50 Hz)和直流两种输出．重锤从高处由静止开始落下，拖动纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律． (1)一同学按如下步骤进行实验： A．用天平测量出重锤的质量； B．按图示的装置安装器材； C．将打点计时器接到电源的直流输出端上； D．先接通电源，后释放悬挂纸带的夹子， 打出一条纸带； E．换用纸带，重复步骤D； F．选取合适的纸带； G．测量所选纸带上某些点之