如何提高复习课教学的有效性教案解析.ppt

如何提高复习课教学的有效性 东方中学 施伯央 1.请将下列的“镜子”分类. 穿衣镜、近视镜 、 潜望镜 、 放大镜、 远视镜 、内窥镜 在复习过程中，我们要避免出现这样一些现象：纯知识的复习、流水帐式的复习、随意式的复习、报答案式的复习、只做不讲评的复习等。 * * 树立有效课堂教学观念，制定合理的教学计划，杜绝复习教学的随意性。观念直接影响着教学内容的选择、教学方法的应用、教学形式的采纳。 目标很重要，不做无用功 加强《考试说明》的研究，明确复习目标，做到重点突出。 树立目标意识，明确《考试说明》中不同层次知识点的要求（既不扩大复习范围，也不遗漏知识点），对重点知识进行理解、归纳和分类，形成专题。 策略一、课前小测，激起学生复习愿望 试做以下题目,以确定你是否已清楚本章的基本概 念：判断下列说法是否正确: 1、麦克风（唱歌用的话筒）与电话话筒都能把声信号变成电信号，它们的工作原理是一样的。（ ） 2、光和电磁波是两种不同性质的波。（ ） 3、电磁波在任何介质中传播速度一样（ ） 填空： 4、波长、频率和波速之间的关系是_____ 5、移动电话是利用_____ 传递信息，微波炉是利用电磁波传递______ 6、载有信息的激光在光缆的内壁上经过_____多次，把信息从一端传到了光缆的另一端。 一、显微镜的结构和使用 (1）显微镜的结构：请在右图中指出各部分的结构。 (2）显微镜使用时操作步骤： 取放: 右手握镜臂, 左手托______ __, 朝 前， 朝后放在体前略_____. B. 上镜: 从镜盒取出物镜装在转 换台上, 取出目镜装在_________上。. C. 对光: 转动 _____, 使 物镜对准通光孔，转动集光器,选取一个大小适宜的__ ，（光线较强时用 ，光线较暗时用 ）____眼观察目镜, 用手转动反光镜（光线较强时用 镜，光线较暗时用 镜）, 当观察到一个_____________视野，对光完成。 D. 观察: 将装片放在载物台上, 观察物对准通光孔的________， 用压片夹压住装片. 眼看 , 向前转动__________, 使物镜和装片接近；眼看 , 向后转动粗准焦螺旋, 镜筒上升, 观察到模糊的物像时停止。双手转动________直到物象清晰为止。 E. 移像: 反向移动装片（上下、左右都相反） 3）放大倍数: 目镜和物镜倍数的____________。 （4）观察时如果发现视野中有一脏点，则该如何将他找到并清除。 。 策略二、明确目标，引导学生复习的方向 每复习一个内容，课前小测后，可以让学生阅读相应的中考要求，让学生明确复习的方向；复习完后，下课前再投影出来给学生自己检查是否达到了中考的要求，让学生对自己的认知水平对照标准进行衡量。这样学生每节课都有明确的复习目标，并且只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与。从而更加主动积极投入到复习中去。 策略三、形成知识网络，帮助学生重新构建知识体系 事先列好一个大纲，再让学生填内容，然后师生共同分析、概括，将零乱的知识整理成层次分明、条理清楚、合乎逻辑、能体现知识之间内在联系的知识体系，帮助学生将书本“越读越薄”。 例：在复习电和磁时，可先列出大纲： 1、奥斯特发现了 现象，它的实际应用是 。 2、法拉第发现了 现象，它的实际应用是 。 3、电与磁之间还有什么联系？它的实际应用是 。 然后师生共同得出以下知识结构图：电磁产生应用电磁铁产生应用发电机有力作用电动机 电 磁 产生 应用 电磁铁 产生 应用 发电机 有力作用 电动机 光　现　象 光的传播规律 　光的 直线传播 光的反射 光的折射 １.条件 ２.光速 ３.举例 反射定律 平面镜成像 折射规律 透镜 浮力 浮力 方向： 产生原因: 阿基米德原理： 内容： 公式： 实验方法： 物体浮沉的判定： 受力分析法： 密度比较法： 计算浮力大小的方法： 浮力的利用： 策略四、典例、精练，避免重复低效的练习 有效的复习课，一定要精选典型的例题（重点、难点、易错点）对学生进行解题的指导训练，指导学生思考例题的本质，找出题目考查的知识点，指导学生思考解题的技巧，总结解题的方法，并适当进