设计的一般过程教案解析.ppt

一、明确问题的内容 从表述本身、产生原因及提出目的三方面分析。 例如： 1、如何有效的将冬天的雪利用起来 2、设计一个能回收天空中不明飞行物的产品 二、明确问题的价值 1、是否符合科学原理？——科学性（无辐射手机、永动机） 2、能否确定问题尚未得到解决？——先进性 3、问题是否有普遍的意义？——普遍性 4、该问题是否是主要问题？——主要性 5、现有技术能否解决这个问题？——可能性（时光机） 6、投入多少？投入与产出比是否合理？——效能性 1、设计者的技术能力与条件 2、时间 3、经费 4、设备 5、环境 第二步 制定设计方案 一、设计分析 1、物（产品本身） 2、人（使用者） 3、环境（使用环境） 二、方案构思方法 1、草图法 2、模仿法： ①仿形（仿生技术） ②重组 3、联想法：火箭由古人万户爆竹升天故事联想而来 4、奇特性构思法： ①台灯射出的光线仅供学习者使用而不影响他人 ②依靠坐在一旁的人的热量使台灯发光 三、技术语言 一、种类 1、技术图样 2、图表：(表格、草图、效果图) 3、计算机演示及网络语言 4、肢体语言：（交警指挥手势） 二、常见的技术图样 1、三视图： 主、左、俯（规律：长对正、高平齐、宽相等） 2、尺寸标注：（不能重复标注） ①尺寸界线 ②尺寸线 ③尺寸数字（默认mm） 3、机械加工图 ①三视图及尺寸标注 ②必要其他视图（局部放大图、剖视图） ③标题栏（设计名称、材料、图的比例等） ④文字说明 4、剖视图 隐藏在表层后面、内部、下面的结构为不可见结构，采用虚线表示这类结构。 5、电子电路图： 包含电路原理图、接线图和逻辑图等 * * * * 问题:生活中为我们所不知而需要解答的话题。 问题的种类 例子 备注 科学问题 太阳为何总是东升西落？ 社会问题 大学生就业为什么这么难？ 技术问题 怎样使赛车速度更快？怎样的椅子让我们坐起来更舒服？ 我们重点关注与研究的 问题从哪里来？ 切菜护手器 汤匙筷 1、生活（衣、食、住、行等） 人类生存活动中必然会遇到的问题 一、问题的来源 有人说：“当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题越来越明显。” 也有人说：“我烧菜时放盐的量老是控制不好。” 流线型 电子显示型 2、需要（别人发现不足） 由别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案 1876年3月10日，贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！” 在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯一样，跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去。他一路大叫着：“我听到了贝尔在叫我！我听到了贝尔在叫我！”……这样，人类有了最初的电话，揭开了一页崭新的交往史。 1877年，第一份用电话发出的新闻电讯稿被发送到波士顿《世界报》，标志着电话为公众所采用。 1878年，贝尔电话公司正式成立。? 案例分析：电话的发明 3、主动思考（开发新产品） 基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题 日常生活是我们存在的背景和基础，它往往蕴藏着丰富的问题资源。例如，无痛注射器、盲道等。 1.“用心”观察日常生活 二、发现问题的途径与方法 2.“主动出击”收集和分析信息 3.在技术研究与技术试验中 ——“寻求灵感、发现问题” 案例分析—伽利略与体温计 三、明确解决该问题的条件 * *