三山寄宿制学校三年发展规划教程分析.docVIP

为每个孩子的幸福人生铺路三山寄宿制学校三年发展规划（2014年3月—2016年12月）（2014年4月4日第二届二次教职工大会通过）为深入贯彻落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，不断提升学校办学内涵，促进学校健康、和谐、可持续发展，办好人民满意的学校，并为教师生涯规划的制定提供可资借鉴的依据，引导达成学校发展的共同愿景，凝心聚力，规范管理，使师生、校园始终充满生机与活力，依据有关法律法规和上级文件精神，从学校实际出发，制定“三山寄宿制学校2013—2016年学校发展规划“。一、现状分析（一）、办学规模三山寄宿制学校是2005年由三山乡总校及所属七所村小合并组建。是一所农村寄宿制小学。位于三山乡政府所在地，占地38340平方米，建筑面积6500平方米。有综合楼(教学、住宿)和教师周转房（师生宿舍）各一栋。校园内基本实现了绿化、硬化、美化。学校现有13个教学班，在校生384人，在职教职工75人。其中旗级学科带头人1人，旗级教学能手2人，旗级骨干教师2人，市级骨干教师10人。（二）、办学优势；1、拥有一支爱岗敬业、无私奉献的教师群体和团结协作、务实进取的管理队伍。2、办学质量逐步提高：学校一直秉承“以人为本”的思想，坚持因材施教，促进全面发展，大力实施素质教育；全面实施了“自主高效课堂”的研究和推广，教学方式和学习方式有了一定程度的改变，学校有了健康发展的基础。3、学校经过八年的发展，在办学特色建设上有了一定的基础。学校乒乓球项目“旋转的精灵”正逐步形成学校的特色项目。4、有保障有力的学校总务保障基础，基地建设、食堂管理、宿舍管理均达到市级示范校标准。5、学校有良好的发展环境，教育局和乡党委、政府对学校大力支持，使学校发展具备很好的环境基础。（三）、薄弱环节1、办学经费异常紧张。学校每年的义务教育保障经费不足三十万，勉强维持日常开支。而最近几年每年用于基本维修维护、绿化美化、取暖设施维修、改造，图书仪器、微机等设备添置等费用越来越大，致使学校办学经费严重短缺。2、学校基本办学设施严重不足。（1）、设施老化现象严重，存有诸多安全隐患。教学楼需要保温处理；楼底渗水严重，需要维修；校园西侧活动场需硬化；校园东北角需进一步设计规划。（2）、功能教室短缺，仅有音乐教室、图书室、仪器室、微机室等各一个。用于学生活动的功能室不足，如：实验室、美术室等。无较大的综合室，冬季无法开展师生的各类活动。（3）、图书仪器远远达不到配备要求，现有图书不能满足师生需求；多媒体进教室还没有实现零的突破，学生微机需要更新，教师用机严重不足。3、教师队伍整体素质有待进一步提高。（1）教师队伍综合素质不高，少部分教师的工作态度、工作热情、师德素养和敬业精神尚需进一步提高；聘用教师待遇过低，没有明确的安置办法和途径，影响终身从教的信心。（2）学校名师数量不足，缺少学科领军教师，学术型、研究型教师缺乏，科研、教研氛围不浓，严重影响校本研训的质量，制约教师队伍良性发展。5、学校管理还存在诸多问题：（1）学校领导力、执行力偏弱。由于规模较小，管理结构不合理，干部配备偏少，管理层级过于单薄；部分人员知识层次不高，文字表达水平较低，影响到学校实践工作经验的总结提升；学习自觉性较差，管理理论薄弱，管理方法单一，教学理论欠缺，指导教学能力有待提高。学校管理人员在不同程度上被一些琐碎的事务性工作所拖累，常规教育教学的管理、检查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。（2）教育教学管理还不够精细。教学管理方面：教学常规、教学行为不够规范；新课程理念在课堂教学中的落实程度不够；校本教研、校本培训、教研组活动等工作实效性差。学生日常习惯养成方面：学习习惯、学习品质、行为习惯等方面还很不理想。（3）校本课程开发滞后，还没有形成符合学校实际、适应学生发展需要的校本课程体系。（4）学校的环境文化建设需整体构思，制度文化、精神文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。6、德育工作没有成为一个系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好的行为习惯需要进一步培养、强化。二、办学思想（学校文化建设）学校精神：励精图治，追求卓越办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展负责办学理念：为每个孩子的幸福人生铺路办学目标：学生快乐、教师幸福、家长信任、社会满意（共同愿景）培养目标：努力实现双高（高素质、高质量），培养特长。学校形象：成长乐园 求知学园温馨家园校长寄语：自信心是打开成功大门的金钥匙。校  训：学做人，会求知，健身心，育特长校  风：崇德、尚学、合作、创新教  风：严爱、协作、敬业、奉献学  风：乐学、善思、探究、合作管理模式：规范管理、民主管理、人文管理的三维管理模式管理文化：授权、人本、激励、沟通教师文化：形象、学习、合作、发展校园文化：关爱、和谐、精致、个性三、目标定