2015年(新)湘教版数学七年级下3.3公式法学案.docVIP

33 公式法 第4课时 公式法（1） 学习目标： 1.会应用平方差公式进行因式分解，发展学生推理能力． 2.经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程，发展学生的逆向思维，感受数学知识的完整性． 3.培养学生良好的互动交流的习惯，体会数学在实际问题中的应用价值． 重点：利用平方差公式分解因式． 难点：领会因式分解的解题步骤和分解因式的彻底性． 学习过程： 一创设情境问题：看谁算得快？（投影出示问题）(1)若a=101b=99，则 (2)能否把因式分解？ 二、 学一学：请同学们计算下列各式． （1）（a+5）（a－5）； （2）（4m+3n）（4m－3n）． 想一想：如何把和 进行因式分解 例1：把下列各式分解因式(1) (2) 【归纳总结】运用平方差公式因式分解，首先应注意每个公式的特征．分析多项式的次数和项数，然后再确定公式．如果多项式是二项式，通常考虑应用平方差公式；如果多项式中有公因式可提，应先提取公因式，而且还要“提”得彻底，最后应注意两点：一是每个因式要化简，二是因式分解时，每个因式都要分解彻底． 选一选：下列因式分解正确的是（ ） A. B. C. D. 填一填： （ ） （ ） 试一试：把下列各式因式分解：（投影显示或板书） （1）x2－9y2； （2）m2（16x－y）+n2（y－16x）． 三、：例：（） (2) 四、、下列各式中，能用平方差公式分解的是（ ）A. m2+4 B. －x2+4 C. －x2－y2 D. x2－2x B. C. D. 3.（2013佛山）分解因式的结果是( ) A. B. C. D. 4.分解因式： . 5.（2013）= 。 六、课外作业 P66 1、2、3、4题 备用试题： 选择题 （1）把多项式分解因式等于（ ） A. B. C.m(a-2)(m-1) D.m(a-2)(m+1) （2）分解因式得（ ） A. B. C. D. 2.填空题 （1）简便计算： （2）因式分解 3.把下列多项式因式分解 （1） （2） 4.利用因式分解说明： 能被120整除. 第5课时 公式法（2） 学习目标： 1.领会运用完全平方公式进行因式分解的方法，发展推理能力． 2.经历探索利用完全平方公式进行因式分解的过程，感受逆向思维的意义，掌握因式分解 的基本步骤． 3.培养良好的推理能力，体会“化归”与“换元”的思想方法，形成灵活的应用能力． 重点：理解完全平方公式因式分解，并学会应用．难点：灵活地应用公式法进行因式分解． 学习过程： 一、创设问题情境，入新课 二、 2.计算下列各式： （1）（m－4n）2； （2）（m+4n）2； （3）（a+b）2； （4）（a－b）2． 3.例因式分解： （1）（2）（m+n）2－6（m +n）+9. 三、：例2把下列各式因式分解： （1）（） （） 四、五、下列各式中不能用完全平方公式分解的是（　 　）A. B. C. D. 2.（2013张家界）因式分解2x24x+2的最终结果是（　　） A．2x（x﹣2） B．2（x2﹣2x+1）C．2（x﹣1）2 D.（2x﹣2）2 ＝_________________ 5. 写出一个三项式，再把它分解因式（要求三项式含有字母a和b，分数、次数不限，并能先用提公因式法，再用公式法分解因式. 分析：本题属于答案不固定的开放性试题，所构造的多项式同时具备条件：①含字母a和b；②三项式；③可提公因式后，再用公式法分解. 课后作业 B. C. D. （2）因式分解的结果是（ ） A. B. C. D. 3.因式分解，提公因式法和运用公式法 （1） （2） 第6课时 十字相乘法(本课时根据情况选择) 学习目标： 1. 理解用十字相乘法对多项式进行因式分解. 2. 会用十字相乘法把形如x2＋px＋q的二次三项式分解因式。 3. 培养学生的观察、分析、抽象、概括的能力，训练学生思维的灵活性和层次性渗。 重点：能熟练用十字相乘法把形如x2＋px＋q的二次三项式分解因式。 学习过程： 一、创设问题情境，入新课 、、、、、、 知识点一、 公式法因式分解的概念 知识点一、 运用完全平方公式因式分解