【推荐】山东省泰安市新泰七年级生物下册 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响课件 新人教版.pptVIP

* 倾听地球母亲的心声： 我亲爱的孩子们： 曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕…… 我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。 现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝…… “呜呜呜”， “孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”??? 探究环境污染对生物的影响 学习目标： 1、以酸雨的危害、废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。 3、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。 说一说： 同学们所知道的有关环境污染的资料…… 全球性的大气污染问题有： 温室效应 臭氧层破坏 酸雨 一、温室效应： 1. 什么叫做温室效应？ 2.它有什么危害？ 二、臭氧层破坏： 1.臭氧层有什么作用？ 2.臭氧层空洞的危害？ 三、自学课本，回答以下问题：1、什么是酸雨？其ph值是多少？ 2、酸雨是怎样形成的？ 3、酸雨有什么危害？ 4、如何防治酸雨？ 简单地说：酸雨就是_______ 的雨。 酸雨的pH小于_____。 酸性较强 5.6 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 酸雨形成的原因主要是人为地向大气中排放大量___________造成的。 酸性物质 在我国酸雨多分布于南方，它的主要成分 为水、硝酸和硫酸。 提示: 用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，pH控制在4。 测定模拟酸雨条件下种子的发芽率。 模拟探究：酸雨对生物的影响 1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？ 2、模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？ 3、本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记录实验数据的表格。 4、只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 清水 模拟酸雨 试验步骤： 1.采用PH=4的模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照 2.取6个培养皿，编为1—6号，其中1-3号为甲组，4-6号为乙组，每个培养皿中各放入50粒大豆种子 3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制的酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次 4.一周后，分别统计两个实验装置中大豆种子的发芽率 预期实验结果与分析: 1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明 2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明 3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明 酸雨对种子的发芽率没有影响 酸雨对种子的发芽率有促进作用 酸雨对种子的发芽率有抑制作用 酸雨的危害？ 如何防治酸雨？ 1．全球性大气污染主要表现在（ ） A、酸雨、温室效应、生物入侵 B、酸雨、含铅废气、臭氧层破坏 C、酸雨、臭氧层破坏、温室效应 D、温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏 2．下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ） A、沙尘暴 B、二氧化硫 C、汞、镉、砷等重金属 D、氟利昂 3．在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（ ） A、浓度越大，影响越小 B、浓度越大，影响越大 C、浓度大小影响都一样 D、浓度大小都毫无影响 4．酸雨主要是人为的向空气中排放大量的（ ）造成的。控制酸雨的根本措施是（ ） 。 课堂检测： 下面是小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下： 　　提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？ 　　作出假设：酸雨对种子的萌发有影响。 　　 制定方案： 　（1）配制好pH为4的模拟酸雨。 （2）在一个培养皿里放2粒浸泡了一晚的大豆。（种子上下铺上湿纱布） （3）向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录现象。