小学六年级科学上册实验教学设计[].docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 实验一：杠杆的作用 【】 用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。 体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 【教学重点】对杠杆尺进行研究 【教学难点】对数据的整理和分析 【教学准备】 杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。 【教学过程】 一、导入新课 ? 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？ （学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件） 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。 1、? 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 、? 教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码 ？（请同学上台来试一试，并说说你是怎么想的） 、? 还有其他方法吗 ？ 、? 老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢？请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在P6上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（? ）种，费力情况有（? ）种；不省力也不费力情况有（? ）种。 、? 对所有的数据进行观察和分析。 1）??? 在什么情况下，杠杆省力？ 2）??? 在什么情况下，杠杆费力？ 3）??? 在