中美高校德育途径的比较研究分析报告.docVIP

中美高校德育途径的比较研究 摘要：德育途径是德育理论的一个基本问题，任何德育活动只有借助一定的方法与途径才能进行,德育目标也因此才能达成。中国和美国是意识形态不同的国家，在德育途径上也是各具特色。因此，比较分析中美两国高校在实施德育途径上的差异，有助于我国以“美”为鉴，更好地开展高校德育工作。 关键词：中美高校；德育途径；比较 他山之石，可以攻玉。研究中美两国高校德育方法途径的异同，批判地吸收美国在德育方法途径上的成功经验，不仅能丰富和完善我国高校德育工作的基础理论，还能促进高校德育工作的开展，增强其实效性。德育途径是指学校为了向学生施加德育影响而组织进行的各个不同方向的活动和工作，是实现德育目标的桥梁。只有选择行之有效的，这样才能做到事半功倍的效果。（2）校园物质文化。它是校园以整体形态出现的物化环境，主要包括校园建筑环境、校园制度环境和校园人文环境三个层面。通过营造良好的环境和氛围，将德育工作的目标融入一定的意境中，让环境、氛围潜移默化地影响学生的思想、情绪及行为，从而更加有效地发挥环境育人的功能。（3）社团活动。高校社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面，发挥着越来越重要的作用。 （三）进行心理咨询工作 高校心理咨询作为一种与思想政治教育相得益彰的育人手段，已越来越受到高校师生的关注和认同。高校心理咨询主要是指教育领域内的心理咨询，我国著名心理学教授郑日昌等认为：高校心理咨询是高校心理咨询人员运用心理学的原理和方法，对在校学生的学习、适应、发展、恋爱、择业等方面中的心理问题给予直接或间接的指导、帮助，并对有心理障碍或轻微的心理疾病患者进行诊断、矫治的过程。高校通过心理咨询可以帮助大学生了解自身的深层次心理问题，提供心理宣泄的渠道，协助大学生正确对待并克服各种不同类型的心理问题，保持良好的心理状态，完成各项学习任务，促进个性全面和谐发展。当前，我国部分高校在校园已经设置了专门的心理咨询机构，咨询员一般由心理学教师、校医、思想政治工作人员等兼任。但由于心理咨询员专业化程度较低，所以很多高校只是流于形式。 （四）组织社会实践活动 大学生社会实践活动是对学生进行德育的重要形式，大学生参与社会实践有利于培养创新精神和实践能力，加快社会化进程。我国历来十分重视大学生的社会实践活动，经过长期的实践经验积累，已经形成了管理科学、形式多样、主题丰富的正规化的社会实践体系，并且设立了专门的机构组织进行管理和执行。我国高校的实践活动大体有三种形式: 一是社会实践调查。不少学校把这种方法纳入教学计划，规定社会调查报告的学分。另外还利用寒暑假，有计划地组织学生进行多层次、多渠道的社会考察活动，使学生了解国情、民情、乡情，加深对国家方针政策的理解，增强社会责任感。二是社会服务活动。其形式多种多样，按内容划分有科技服务、信息服务等，按方式划分有劳动服务、智力服务、咨询服务等。中国大学广泛开展的学雷锋活动、志愿者行动和“三下乡”活动等等都是社会服务的具体表现。三是劳动教育。主要形式有生产劳动、公益劳动、义务劳动、实习劳动等。通过劳动使学生认识劳动的价值和意义，树立正确劳动观。 （五）开展党团组织活动 党团和学生会活动是加强高校德育工作，推进大学生思想道德教育的中坚力量。我国学校中班级—系—学院—学校的分级党组织体系和相应的联系以及沟通方式，使得学校中的党团组织可以充分发挥党的政治优势和组织优势， 在我国高等教育事业高速前进的情况下，大学生党建工作对提高学生的思想道德素质起到了一定的作用。一方面通过讲座、培训等形式，抓好思想、组织和作风建设，严格组织大学生党员进行党纪、党风和党性教育；另一方面通过建立学生党支部，加强对学生党员和人党积极分子的教育和培养，不断提高他们的思想政治觉悟和思想道德水平，发挥党员和积极分子的先锋模范作用。 作为党联系青年的桥梁和纽带，高校共青团一直服从和服务于党的工作大局，着眼于培养社会主义现代化建设者和接班人，培养“四有”新人，发挥自身功能优势，逐渐成为高校德育的重要阵地。共青团结合学校教学理念与目标，通过日常思想政治工作、党团工作、学生会工作、社会实践活动等途径全面参与德育工作，使德育与大学生的学习生活紧密结合，在学生价值观、人生观、世界观形成与完善过程中起到了重要的导向作用。 二、美国高校德育的主要途径 美国是一个注重实际的国家在德育实践中，大胆探索和创新，逐步形成了一套行之有效的德育途径和方法，即以教学为主干，以咨询指导和社会服务为两翼，多渠道、立体式实施德育。美国高校虽然少有专设的道德教育课程但普遍开设、公民学类课程及有关专题把内容于整个教育活动在层次上有所提高，目的是培养“好公民”。为此，高校的公共基