数学教研组工作总结教程详解.docVIP

泽华实验学校小学数学2013～2014学年度第二学期 教研组期末工作总结 一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师紧紧围绕教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了《新课程标准》，2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好 2、文化知识考核：每次检测各年级都能认真做好质量分析。 3、一学期来共检查了备课次，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。 4、一学期中全组教师每人听课1节以上，并及时写好听课反思或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，布置了科学的、有价值的作业 三、大力推进课堂教学改革。　 1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。 2、改变学生的学习方式。本学期改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼 本学期本人担任五年级班主任工作。为了能够在新的学期能够取得更大的进步，及时地总结经验、教训，特总结本学期工作如下： 我们班学生四分之三是男生，每个同学都很有个性，孙敬想学习成绩优秀，自尊心强，可是心理上特别脆弱，特别容易受到伤害，张有文性格倔强，做事拖拉，吴慧欣脾气比较古怪，事情稍微处理的不太令她满意，马上哭闹。所以面对这样的班级体，管理上存在一定的难度，我是这样管理班级的。 首先，抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是有的学生已经进入“反叛”时期，如本班学生赵新自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对个别学生思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，利用晨会课和每天下午大课间时间和学生进行谈心，及时解决问题。同时，积极开展课外活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 ?其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同任科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。 与此同时，和学生要建立良好的师生关系，我和我们班的学生像朋友一样相处，平时我不但在学习上帮助他们，在生活上也经常给予帮助，当学生生病时，不想吃饭，我就买些零食给他吃。我的付出和收获是成正比的，上一次，因为天气变化无常，我们班学生大部分发烧感冒，我自己也发烧39度，在教室里上课