《心理学》课件第一章.绪论.pptVIP

* * 《心理学》课件 授课教师：卢永彪 第一章：绪论 第八章：心理健康 第七章：个性心理特征 第三章：认识过程 第四章：注意 第五章：情感过程 第六章：意志过程 第二章：个性和个性倾向性 第一章 绪论 第一节 心理的研究对象与研究方法 第二节 为什么要学习心理学 第三节 心理的本质 第一节 心理学的研究对象和研究方法 一 关于心理学 ※它是一位白发苍苍的年轻人。 ※从心理学的成长轨迹来看： 哲学 生理学 心理学 生物学 母 亲 父 亲 媒 人 孩 子 二 心理学的研究对象 （一）不同学派的观点 1 构造主义 2 机能主义 3 行为主义 4 格式塔心理学: 5 精神分析学派 （二）现在的观点 ※心理学是研究人的心理现象（或心理活动）发生、发展及其规律的科学。 心理 心理过程 个性心理 认知过程（知） 情感过程（情） 意志过程（意） 感觉 知觉 记忆 想象 思维 注意 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观 个性心理特征 能力 气质 性格 （三）心理现象 （三） 心理现象 心理 心理过程 个性心理 认知过程（知） 情感过程（情） 意志过程（意） 感觉 知觉 记忆 想象 思维 注意 个性倾向性：需要、动机 个性心理特征 能力 气质 性格 三 心理学研究的原则与方法 （一） 方法论原则 1 客观性原则 2 发展性原则 3 理论联系实际原则 （二） 具体方法 观察法 ※概念：在自然条件下，有目的、有计划地观察和记录被试的言行以判断其心理特点的研究方法。 ※要求：①明确目的与要求；②情境客观；③记录详细（被试的外部条件、身体变化、表情动作）；④解释合理。 ※优点：①自然情境下观察，结果较真实； ②可以在实地观察到行为的发生、发展，能够把握当时的情况。 ※缺点：①研究者处于一种被动地位，难以观察到所需的东西。②观察结果只能说明是“什么”，不能解释“为什么”，而且结果难以进行精确的分析。③观察结果受观察者本人的影响。 实验法 ※实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的一种方法。 实验室实验法：在实验室内严格控制实验条件进行实验的方法。 自然实验法：在自然条件下，适当控制和改变条件来研究心理的方法。 实验室实验法 ※优点：能够严格地控制实验条件，并对实验条件和被试活动作出精确记录，便于分析和研究。 ※缺点：①实验条件与实际生活条件有较大差别；②实验室的特殊环境和气氛影响被试的心理表现。 自然实验法 ※优点： ①主动性 ②自然性 ※缺点：控制实验条件比较难。 3 测量法 ※概念：采用标准化的量表来测量心理特征的方法。 4 调查法 ※概念：以大家所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的方法。该方法广泛地用于教育心理学和社会心理学的研究中。? ※形式： 问卷调查 同一时间可调查很多人，被试在问卷上回答问题。 访谈：面对面进行调查，由访谈员记录被试的回答。 调查法要注意: 1、 取样的代表性， 避免抽样偏差。 随机抽样、分层抽样 2、 被试的反应会受到社会赞许性的影响 调查法的不足： 1、 不够严谨 2、 不能揭示因果关系 3、 受研究者的主观性影响较大 5 活动产品分析法 6 个案分析法 ※概念：对一个人或一个群体进行长期的跟踪研究，了解其心理发展变化的方法。 第二节 为什么要学习心理学 例一：2000年2月25日，新华社、《人民日报》、中央电视台均特别报道了浙江金华第四中学17岁的高中生徐力因不堪忍受学习成绩排名次和家长的责骂，竟然打死母亲。打死母亲后，徐力感觉总算出了一口恶气。当时他确实也很紧张但又感到从此可以不受人的高压了，为了怕人查出自己是凶手，徐力立即进行了移尸灭迹的一系列手段，还写字条欺骗父亲说“妈妈去杭州看病了”。之后 ，他居然还照常去参加考试。 高强度的压力得不到合理渲泄会使人的心理变态； 例二：2000年高考结束后第三天，从本溪满族自治县传来一个令人心痛的消息：一女考生柳某觉得考得不理想，于7月12日在家中悬梁自尽。她是其班里的班长，平时成绩优秀，在年级名列前茅。高考之后，柳某估算成绩在540分左右。 信心不够期望值过高的消极影响。 例三：①青少年心理健康研究中，有人调查12—20岁1365名学发现抑郁症状患率为25.07%。对13—22岁2462名青少年学生进行心理研究，发现16%的学生有不同程度的焦虑症状。 ②北京市对16所高校的休学、退学情况调查了解到：因精神疾病休学、退学的分占37.9% 、64.4%…… 青少年心理存在一定的问题。 问题： ①如何缓解压力、渲泄心中不满情绪？ ②如何提高自信心，产生适当的期望值？