基因突变公开课解读.ppt

* 考纲要求： ①基因突变的特征和原因 Ⅱ 　②基因重组及其意义 Ⅱ 复习目标： ①理解基因突变产生的原因、特点、结果与意义； ②理解基因重组产生的原因、结果和意义； ③理解可遗传变异为遗传物质发生改变。 1、概念： 一、生物的变异 生物的变异是指生物亲、子代间或子代各个体间存在性状差异的现象。 例1：由于水肥充足造成的小麦粒大粒多 例2：果树修剪后形成的树冠具有特定的形状 例3：开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花 表现型　　　 基因型　　　　 环境　　　 表现型　　　 基因型　　　　 环境　　　 （不可遗传的变异） 诱因 （改变） （改变） （改变） 基因重组 染色体变异 基因突变 （遗传物质未发生改变） （遗传物质发生改变） （可遗传的变异） 2、 生物变异的类型： 判断依据：遗传物质有没有发生改变？ 3、生物界中各生物类群的可遗传变异来源 病毒 原核生物 只有基因突变 无性生殖 有性生殖 真核生物 染色体变异 基因突变 基因重组 基因突变 染色体变异 某一变异是否是可遗传变异方法? 玉米子粒种皮有黄色和白色之分，植株有高茎、矮茎之分。据此完成下列题目： (1)种皮的颜色是由细胞中的色素决定的，已知该色素不是蛋白质，那么基因控制种皮的颜色是通过控制 来实现的。 (2)矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。 ②实验预期及相关结论： a．__________________________________。 b．__________________________________。 ③问题： a．预期最可能的结果：____________________。 b．对上述预期结果的解释是： ①实验步骤： a．在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。 b．雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。 c．雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。 a.子代玉米植株全是矮茎 子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传 子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物引起的变异不能遗传 适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生长，但不能改变细胞的遗传物质 探究变异性状是否是可遗传变异的方法思路 1、是否发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点，新性状能否遗传是实验设计的出发点； 2、若为染色体变异，可直接借助于显微镜观察； 3、与原类型在相同环境中种植，观察变异性状是否消失，不消失则为可遗传变异； 4、设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的基因型是否改变。 二、 基因突变 （一）实例——镰刀型细胞贫血症 1、图示中a、b、c过程分别代表 、 和 。基因突变发生在（填字母） 过程中。 2、患者贫血的直接原因是 异常，根本原因是发生了 ，碱基对由 替换成 。 DNA复制 转录 翻译 a 蛋白质 T—A 基因突变 A—T CCTGAGGTC GGACTCCAG CCTGTGGTC GGACACCAG CCTGACGGTC GGACTGCCAG CCTG GGTC GGAC CCAG 替换 增添 缺失 DNA （二）基因突变的概念 比一比 DNA分子中发生碱基对的 、 和 ，而引起的 的改变。 替换 增添 缺失 基因结构 (1)基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变( ) （2）DNA分子中的碱基对的改变一定能引起基因结构改变 （ ） × × 基因中碱基对的替换、增添和缺失 例：下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是 A．①处插入碱基对G—C B．②处碱基对A—T替换为G—C C．③处缺失碱基对A—T D．④处碱基对G—C替换为A—T 甘氨酸：GGG 赖氨酸：AAA AAG 谷氨酰胺：CAG CAA 谷氨酸：GAA GAG 丝氨酸：AGC 丙氨酸：GCA 天冬氨酸：AAU B （1）如果图①处插入碱基对G—C，会引起生物性状改变吗？