第六册品德与生活(新表格)要点讲解.doc

课 题 （教学内容） 1．我生活的社区（第一课时） 我家在这里 教学目标 知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。 教学重难点 认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 教学准备 仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。 教学过程 一．谈话导入。 师以谈话的方式介绍自己生活的社区。引入本课话题。 你家在哪里？是什么社区？ 指名交流。 说说我生活的社区。 你生活的社区是什么样的？那里有哪些公共设施？它们给你的生活带来了哪些方便？ 小组内交流。 指名交流。 每个人都有自己的特点。每个社区也有自己的特点。你们瞧！ 指导学生看书P6-7的社区点。 你生活的社区有什么特点？你能说说吗？ 指名交流。 课堂小结。 每个人都是社区的一分子，也是社区的主人。我们应当与社区里的街房邻居和睦相处，就能充分感受到社区生活的乐趣了。 作业设计： 为社区制作一份功能介绍。 板书设计： 1我生活的社区 设施 特点 课后反思： 课 题 （教学内容） 1．我生活的社区（第二课时） 我喜欢社区里的…… 教学目标 1.引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 2.了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。 教学重难点 引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 教学准备 收集社区活动的照片，各自准备一个自己喜欢的社区活动。 教学过程 一．故事导入。 师讲述百步亭小区的故事。 你生活的社区里有哪些活动场所？这节课我们就来谈谈这个话题。 二．讲讲社区里的活动。 小组内交流一下：你生活的社区里有哪些活动场所？你参加过社区的哪些活动？ 学生组内交流，师巡视倾听，相机辅导。 指名交流，并让听的学生谈谈自己的感受。 每到过年过节的时候，社区里总会有一些活动。谁来说说今年过年时，你们社区都有哪些活动呀？你最喜欢的活动是什么？ 指名交流。 三．课堂小结。 社会在进步，社区也在进步，正因为如此，我们的生活才会丰富多彩。让我们一同投入到温暖人心的社区生活中去吧！ 作业设计： 参加一次社区活动。 板书设计： 我生活的社区 我喜欢社区里的…… 课后反思： 课 题 （教学内容） 1．我生活的社区（第三课时） 社区的变化 教学目标 了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 教学重难点 了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 教学准备 让学生在课前通过调查，了解自己社区的变化，并写好调查报告。 教学过程 一．谈话导入。 1．社会在发展，社区在变化。我们几个住在同一个小区的同学，想了解自己社区的变化。我们可以通过哪些方法来了解呢？ 引导学生看书P10的插图，了解进行社区调查的方法。 指名交流，师相机归纳出几种调查的方法。 2．你想调查社区哪个方面的情况呢？ 指名说，根据学生发言，把学生分为几个调查小组。 二．调查汇报。 课前，同学们对自己生活的社区进行了调查，你们都了解到哪些情况？现在我们一起来汇报一下。 将学生按分的组进行调查汇报，并及时对调查情况进行评议。 读读书P11的调查报告，学习调查报告的写法。 组内交流自己写的调查报告。 各组派代表发言，交流所写的调查报告。 三．活动小结。 同学们通过自己的亲自调查，对自己生活的社区有了一定的了解。相信大家用自己的眼睛来看社会，用自己的方法来研究社会，一定会有更多的发现。 作业设计： 为社区设计发展计划 板书设计： 我生活的社区 社区的变化 课后反思： 课 题 （教学内容） 2．身边的“朋友”（第一课时） 它们帮助了我们 教学目标 知道社区是我们的共同家园，养成文明生活习惯，增强保护社区环境的责任和能力，为社区建设献一份力。 知道社区公共设施给人们生活带来了便利，提供了保障，是我们的“朋友”。 教学重难点 知道社区公共设施给人们生活带来了便利，提供了保障，是我们的“朋友”。 教学准备 了解社区里的公共设施给人们带来了哪些便利。 教学过程 一．谈话导入。 师：在我们生活的社区里，有许多不说话的“朋友”，它们默默地帮助着我们。让我们把它们找出来吧！ 学生说说自己生活的社区里有哪些公共设施。 写一写，画一画我们社区里不说话的“朋友”。 学生自己在书上写一写，画一画。 二．