第七章教学(14年)要点讲解.doc

第六章 教学 一、选择题 1、中小学实施双基教学，其中双基包括（ ）。 　A.基础知识，基本技能 　　B.基本理论，基本技能 　C.基础知识，基本理论 D.基础理论，基本原理 在我国，教学的基础是( )。 　A知识的授受 　　B技能的训练 　　C品德的发展 　　D个性的完善 教学的根本目的是培养( )人。 　A有个性的 　　B有特长的 　　C片面发展的 　　D全面发展的 学校进行素质教育和全面发教育的基本途径是（）。 　A课外活动 　　B教学活动 　　C班主任活动 　　D实践活动 学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法是( )。 　A练习法 　　B谈话法 　　C讨论法 　　D讲演法 分组教学的类型主要有( ) 。 　A外部分组，内部分组 　　B知识分组，能力分组 　C年龄分组，性别分组 　　D学科分组，兴趣分组 在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称( )。 　A外部分组 　　B内部分组 　　C跨学科能力分组 　　D学科能力分组 、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（） 　A教学方案 　　B教学模式 　　C教学方法 　　D教学手段 、在各种教学组织形式中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是（　）。　 　A.个别教学　 B.分组教学　 C.班级教学　 D.设计教学　 、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（　）。　 　A.昆体良的《雄辩术原理》》　 B.夸美纽斯的《大教学论》　 　C.赫尔巴特的《普通教育学》　 D.杜威的《民主主义与教育》　 、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（　）。　 　A.教学计划　 B.教学大纲　 C.教科书 　 D.考试成绩　 、制定教学计划的首要问题是（　）。　 　A.课程设置　 B.学科顺序　 C.课时分配　 D.学年编制　 1不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是（ ）。 　A.新授课 　　B.实验课 　　C.练习课 　　D.演示课 14、学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。 　A教育与生产劳动相结合 　　B思想政治教育 　　C课外活动 　　D教学 对学生的研究通常包括：一是了解学生身心发展的现状；二是了解学生的兴趣和差异；三是了解( ) 。 　A学生个体的动机 　B学生个体的追求 　C学生个体的需要 　D学生个体的目标 1教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?( ) 　A夸美纽斯 　　B赫尔巴特 　　C杜威 　　D凯洛夫 、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过（）实现的。 　A间接经验 　　B生产活动 　　C直接经验 　　D生活经验 1(? A )。 ? A.学习动机??? B.学习兴趣 ? C.学习目的??? D.学习内容 19、学校实现教育目的的基本途径是()。 A.教学?B.课外活动?C.生产活动?D.社会劳动?教育过程的主要矛盾是（ ）A.教与学的矛盾B.教育者与教育内容的矛盾C受教育者与教育内容的矛盾D.主体与客体间的矛盾教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是()?。 A.直观性原则?B.启发性原则?C.循序渐进原则?D.巩固性原则? 教学工作中心环节是()?。 A.备课?B.上课?C.作业布置与批改?D.教学评价?“拔苗助长”违背了什么教学原则。 　　A. 量力性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ） A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》 最早提出教学具有教育性的教育家是（ ） A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫 6、在1951年提出“范例教学”主张的是（　）。　 　A.赫尔巴特　 B.瓦根舍因　 C.怀特海　 D.克伯屈　 根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是( )。 　A教学规律 　　B教学规则 　　C教学原则 　　D教学细则 凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了( )教学原则。 　A启发性 　　B直观性 　　C巩固性 　　D循序渐进性 9、教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。这是哪一条教学原则?( ) 　A巩固性原则 　　B直观性原则 　　C理论联系实际原则 　　D循序渐进原则 教学策略的基本特征有综合性、可操作性和 ( ) 。 　A概括性 　　B灵活性 　　C具体