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第1课 流动的颜色
教学目标:
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。
2、吹画后,展开想象,并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
并添画成一幅完整的作品。
教学重点:引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、光滑的卡纸、吸管水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布 )办法,让( )色和( )色融合在一起,我看到:( )。
三、布置作业
1、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
2、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:学生以小组开展作业游戏
五、教师巡视指导。
六、展示评价:
各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
课时目标:在吹画的基础上进行想象、添加,使其变成一幅完整的作品。
教学过程:
一、谈话导入:
1、学生自主欣赏教材的作品,小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?
2、这些画和以往的画有什么不一样?
二、新授:
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:
①要有主题,有情节。
②画面要饱满、丰富。
3、说说根据吹画的效果,你如何巧妙地添画,完成作品。
三、布置作业:
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
四、学生创作。
五、教师巡视指导,及时辅导、纠正。
六、展示评价:
学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
作业:让红、黄、蓝三种颜色相互流动,观察色彩的变化,并吹画,根据想象添画成各种形象。
板书:流动的颜色
红+黄=橙
红+蓝=紫
黄+蓝=绿
课后反思:
第2课 变化无穷的线条
教学目标:
1、指导学生运用各种线、绳、棍等材料,用排一排、摆一摆的方式塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验稚拙的 所特有的美感,在游戏与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3通过讨论交流,相互启发,培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
教学重点:用材料的特性创造性的表现各种造型。
教学难点:在造型活动中引导学生团结协作。
教具:线绳、铁丝、牙签等各种线。
学具:各种绳、线、彩笔等线性工具。
课时:2课时
第一课时
课时目标:在熟悉所带材料的基础上,讨论构思,用排一排、摆一摆的方式塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
教学过程:
一、检查课堂常规和用具准备。
二、引导阶段:
1、小朋友,平时我们画画都用什么工具呀?(笔)
对,可是今天,老师要用一种特殊的材料来画画(出示一根绳,并将其摆成一个简单造型)
2、 小朋友有没有看出来,老师是怎样用绳子画画的?(学生思考、回答)
3、对,绳子就像我们平时用笔画出来的线,我们可以按自己的想法摆成喜欢的图形。生活中像线的材料很多,你们找到了吗?
4、(师生共同出示线状材料)老师这里除了有绳子,还有铁丝、牙签等,请你们把找到的材料也拿出来。
三、发展阶段:
1、小朋友找到许多用来表示线的材料,你们有没有注意到这些材料有什么不同呢?请你和旁边的同学一起观察。(引导学生发现绳子软、棍棒硬的特点)
2、也就是说,在摆画的时候,硬的棍棒可以表示直线,软的绳子可以表示弯弯曲曲的线,小朋友互相说一说,硬的线可以摆成什么,软的线又可以摆成什么?
四、学生活动:
1、组织学生人人参与,分成小组,用各种线状材料在操场的地上摆出各种图形。提示学生,可以用不同颜色的线表示不同的部分。
2、分组展示自己摆出的造型,请别的组提意见。
五、小结:线条的变化真的是无穷无尽,请同学们在课间想一想,除了在地上摆成平平的画,你能让这些线条也站成一样立体的图形吗?
第二课时
课时目标:引导学生富有创意的运用各种类型的材料,并在造型活动中注重线条的变化,体验线条变化所产生的艺术魅力。
教学过程:
一、组织教学:检查常规
二、引导阶段
1、欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题:认识线条。
三、发展阶段
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让
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