建筑工程制图课程说课解读.ppt

课程整体设计 一、课程设置 　　　　二、学情分析 三、课程教学设计 四、教学方法与教学手段 五、教学条件 　　　　六、学做法 一、课程设置—— 1.课程性质 一、课程设置—— 2.课程任务 一、课程设置—— 3.课程目标 三、课程教学设计—— 1.教学理念 三、课程教学设计—— 2.教学内容组织 四、教学方法与教学手段—— 3.教学手段 五、教学条件—— 1.校内条件 五、教学条件—— 2.校外条件 五、教学条件—— 3、教材建设 * 2010.11.20 建 筑 工 程 制 图 (结构专业) 《建筑工程制图》课程是应用性、系统性很强的专业 基础课，在教学中具有承前启后的作用。本课程理论严 谨，实践性强，与工程实践有密切联系。 课程性质 先修课程 课 程 任 务 （1）使学生掌握工程中常用机构和建筑构 造的基本原理和常用做法，具有对建筑的识 别、选用和绘图能力。 （2）培养学生的空间想象力、图示表达和 读图能力。 建筑材料 后续课程 建筑结构与力学、建筑施工技术 1.专业能力培养目标：通过课程的学习，培养学生较强的工空间想象力和识图能力。 2.学习方法能力培养目标：培养学生对建筑构造物的绘图能力，学会课内观察、课外观察，启发并引导学生提问，锻炼分析问题解决问题的能力，使学生掌握高职教育的学习方法，提高学生对比学习能力。 3.社会能力培养目标：培养学生主动参与、团队合作和组织协调能力，也培养学生自我认知能力。 　　通过上述目标的培养为学生后续课程的学生及未来职业生涯打下扎实基础。 二 、学情分析 １、学生特点 　 工程造价专业的学生都是从高中直接升学的，且入学成绩相对较低，且他们对生产实践了解甚少，并因缺乏抽象思维，但是他们好奇心强，容易被新鲜事物所吸引。 ２、学生存在问题　 学生理解上有难度，他们理解理论难、理论联系实际更难。 　 ３、解决措施 第一，教学中通过各种方法和手段努力提高他们的学习兴趣。 　　第二，把理论用生活中常见的例子来诠释或用生动的动画来演示。 教学过程设计 课程培养目标 学生特点 课程内容的确定 教学过程中采用的方法及手段 教学基本内容 教学目标 教学重点、难点 教学方法、手段 学生学习方法 教学内容相互融合 教学反思 三、课程教学设计 课程教学设计总体框架 必需够用 针对工程造价 专业的学生, 必须掌握与其 专业相关的建 筑构造的基本 原理和常用做 法。 模块融合 注重课程内容 模块化，做到 模块间相互融 通，有机结合。 按需施教 根据就业岗位的多样性， 及实际工作中的需要,可 以重点讲述建筑施工图和 结构施工图的识别和绘图， 对用得不多的知识则简单 介绍。 1 3 2 　　高职院校以对行业、企业培养一线高素质的技术应用人才为目标，所以教学理念应以培养具有应用性、创新性的岗位能力为核心。 模块一：建筑识图的基本知识（48学时） 　三个模块、8４学时 模块二：建筑构造（24学时） 模块三：绘图实训（12学时） 教学内容 三、课程教学设计—— 3.课程重点 课程重点 正投影的基本知识 建筑施工图 课内教学及实训 解决途径 课内教学 三、课程教学设计—— 4、课程难点 课 程 难 点 实例分析，讲、练结合 强化作业训练，重点辅导 点、直线、平面的投影 组合体视图的画法 建筑施工图 实例分析，讲、练结合 解决途径 三、课程教学设计—— 5、成绩考核与评价 总评成绩 模块考核60% 平时成绩40% 从 试题库抽 题按评分 标准考核 教学 模式 教、学、做一体化的教学模式。 指导 思想 实施 过程 16周时间完成课程教学,另有两周时间实训 四、教学方法与教学手段—— 1.教学模式 以能力培养为核心，集理论教学、实训、课程设计作业于一体。 四、教学方法与教学手段—— 2.教学方法 教学方法 任务驱动法 分组讨论法 目标教学法 案例教学法 演示教学法 启发技术法 实物展示法 充分利用网络教学资源，搭建学生自学的平台。 采用多媒体教学。 校内条件 图书管提供各种设计图籍 多 媒 体 教 室 网络学习室为学生提供了各种网上资源创造了条件。 1 2 本系实验室 各种社会资源 校外实习基地 校外条件 教材属于新世纪高职高专规划教材。 《建筑工程制图》教材，中国海洋大学出版社出版,2010 9月出版。 教材少而精,具有一定的规范性,系统性。 1 2 3