2016届高考生物核心要点复习课件25.pptVIP

4.（2015·郑州一模）下图为一个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的精原细胞产生的两个次级精母细胞的分裂图形，则该减数分裂过程发生了（　　） A.交叉互换与姐妹染色单体未分离 B.交叉互换与同源染色体未分离 C.基因突变与同源染色体未分离 D.基因突变与姐妹染色单体未分离 解析　由于精原细胞的基因型为AaBb（两对基因独立遗传），左图中前两个染色体相同位置上的基因是A和a，而右图中相应基因也为A、a，所以是由于交叉互换导致的，右图中能明显看出姐妹染色单体分开形成的染色体未分离。 答案　A 1.剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因 2.姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析 （1）一定源自基因突变 （2）一定源自交叉互换 （3）无任何提示，则上述两种情况都有可能。 3.XXY与XYY异常个体成因分析 （1）XXY成因： （2）XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。 4.据基因型或染色体“互补性”判断配子来源 （1）若两个精细胞中染色体组成完全相同，（注： 与 及 与 应视作相同），则它们可能来自同一个次级精母细胞。 （2）若两个精细胞中染色体组成恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。 1.（2015·江苏卷，6）下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是（　　） 考点二　细胞的分化、衰老、凋亡与癌变 典例引领 A.因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同 B.因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 C.虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同 D.虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同 解析　卵细胞核DNA数是其他体细胞核DNA数的一半，A项错误；除卵细胞外，其他体细胞携带的基因相同，由于基因的选择性表达，各细胞的形态和功能不同，B项错误；各细胞中含量最多的化合物都是水，C项正确；不同细胞吸收葡萄糖的方式可能不同，有的为主动运输，有的为协助扩散，D项错误。 答案　C A.二者所处的细胞周期不同 B.二者合成的特定蛋白不同 C.二者所含有的基因组不同 D.二者核DNA的复制方式不同 解析　神经细胞和肌肉细胞都是高度分化的，不是连续分裂的细胞，不具有细胞周期，A错误；同一个体的神经细胞和肌肉细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，其所含基因组相同,C错误；两者DNA分子都以半保留方式进行复制，D错误。 答案　B 2.（2014·全国课标Ⅱ，2）同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（　　） 本考点内容在教材中所占篇幅很小，但却是各地高考卷每年均热衷的切入点之一，备考此考点需全面准确牢固记忆细胞分化、衰老、凋亡、癌变特征及机制。 1.细胞分化与细胞全能性的常考点 （1）细胞分化 （会，不会）导致遗传物质改变，其机制在于“基因选择性表达”，已分化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的 ，因而都具有全能性。 （2）细胞全能性大小排队 ①受精卵 细胞体细胞 ②能够增殖的细胞停止增殖的细胞 ③植物细胞 动物细胞 （3）细胞分化三大特点：持久性（但胚胎期达高峰）、稳定性、不可逆转。 不会 全套遗传物质 生殖 2.细胞分化后形成的不同细胞中，核DNA相同， 和蛋白质一般不同进而导致细胞形态、结构（尤其是细胞器）及功能不同。 3.细胞的衰老、凋亡及癌变必记的关键点 （1）细胞衰老的特征： 核大，色素多，体积小，酶活性低，物质交换效率低，膜通透性改变，代谢缓慢。 mRNA （2）细胞凋亡与细胞坏死的常考点： ①细胞凋亡：受基因控制的主动编程性死亡，有利。 ②细胞坏死：不受基因控制的被动死亡，有害。 （3）高考常考的有关细胞癌变的3个方面： ①特征：a.无限增殖；b.细胞形态、结构改变；c.膜表面 减少，黏着性降低，易分散和转移。 ②机理：原癌基因和抑癌基因发生突变，正常细胞的生长和分裂失控。 ③原癌基因——调节正常细胞周期，抑癌基因——防止细胞周期异常，两类基因在所有细胞中均存在。 糖蛋白 （1）比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞，相同的包括①～④（2015·重庆卷，1）（　　） ①线粒体的功能 ②发育的全能性 ③膜蛋白的种类和数量 ④内质网上核糖体的数量 （2）某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞（2014·浙江卷，3B）（　　） （3）细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移，其内的酶活性降低导致细胞代谢减缓（2011·江苏，5D和2011·山东，3D）（　　） 错混诊断 （4）石棉和黄曲霉毒素是不同类型的致癌因素（2011·山东，3B）（　　） 答案　（1）×　（2）√　（3）×　（4）× 提示　（1）胚胎干