国家的产生和社会的变革课件3.pptVIP

第9课 中华文化的勃兴（二） 1 、内容标准： 知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 “ 中国古代有着众多的思想家，但最能代表中国文化的，只有孔子”，“要了解中国思想，必须了解孔子。” 引自：《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》解读 1993年，在芝加哥签署 的《世界伦理宣言》中，把孔子讲的“己所不欲，勿施于人”，列为一项重大原则，提倡各国间应该用孔子讲的“恕”道作为处理国家、民族、宗教、文化间的相互关系。 “我在初中一二年级时学过中国的《论语》，此后在很长时间里，《论语》成了我随时要翻阅的几本书之一，每次看，都能给我一些新的启发。我想，任何优秀的古典著作都具有《论语》那样的广博性与永久不衰的魅力。”（日）诺贝尔化学奖获得者福井谦一 孔子是 “人类的导师” ——（美）克里尔 2、教材知识结构 （1）大思想家、大教育家孔子。 （2）思想家老子。 （3）百家争鸣。 3、教与学活动设计建议 (1)依据学生问题设计教学活动。 (2)补充历史细节材料，让抽象的历史概念具体生动化。 胡坚同学提出的问题： 孔子的一生怎么会这么辉煌？ 怎么会总结出那么多有道理，让人终生受益的道理？ 学