三生教育课件（郑海涛）.pptVIP

学习目标 通过全面实施“三生教育”，建设现代教育价值体系，充分展现社会主义教育的普惠价值，使同学们在“三生教育”中得到具体实在的教育利益。通过教育的力量，使同学们接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。激发同学的主体认知和行为实践，最终确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。同时帮助同学们增强爱心、感恩之心和社会责任感，树立正确的幸福观，培养为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力。 生命、生存、生活 大学是人生的一个转折点，是个体进入正真意义上的社会生活的预备期，在这个预备期内，到处盛开着理想、憧憬，甚至幻想的鲜花，但同时，挑战和考验也前所未有的出现在我们面前，在生命、生存、生活三个层面尽显其真实与严肃。 在生命层面 大学生们不仅要和各种负面情绪作斗 争，而且还要回答自我意识发自内心 的叩问： 我降生到这个世界上的意味着什么？ 生命的价值究竟是什么？ 它如何才能承载如此之多的梦想、情感与困苦？ 恋爱，结局总是以失恋告终。 在生存的层面 不仅要独立核算“财政收支”，克服不期而遇的“经济危机”，还要完成第二次“断乳”，学会社会化生活。 在生活的层面 需要思考并逐渐明确适合自己的生活理 想和生活模式 寻找生活伴侣 我常幻想有一段美丽的爱情能在我身上发生。 还要开着保时捷，带她去兜风。 培养生活情趣 建立生活中的朋友情谊 何谓“三生教育”？ “生命教育是前提”。 “生存教育是关键”。 “生活教育是方向，是目标”。 生命教育、生存教育、生活教育三者之间的关系 开展“三生教育”的意义 生命教育 帮助同学们树立正确的生命观和生命 价值观。 树立尊重生命、热爱生命、生命尊严的价值观。 做到:知己（珍视自己的生命） 知人（尊重他人的生命） 知物（爱护大自然的生命系统） 生存教育 帮助同学们增强生存意志和提高生存 能力。 学会应对生存危机和摆脱生存困境。 生活教育 帮助学生确立健康、高尚的生活目标和 生活观念。 “三生教育”是全面推进 素质教育的基本要求 实施“三生教育”是促进学生 全面发展的需要 （一）对生命的意义、价值认识不足而产生的过激行为让我们触目惊心 没有良好的道德成为次品没有健康的人格是危险品 清华大学高才生刘海洋为满足个人好奇心，到北京动物园用硫酸泼伤棕熊，受到社会谴责。 （二）由于缺乏生存知识，不具备必要的生存技能导致的人身伤害给我们带来无法承受之痛 （三）生活自理能力的欠缺让我们深感忧虑 教育厅以及我校对“三生教育”的要求 我校如何开展“三生教育” “三生教育”现行教材内容概述。 积极参加与实践“三生教育”活动  1、认真领会学校开展“三生教育”的重要意义，积极配合学校、老师共同完成好“三生教育”的任务。 2、在校内外充分利用一切机会、积极主动参与实践“三生教育”活动，锻炼并提高自己的综合能力，陶冶情操。 3、在学校有关部门领导下，发挥主观能动性，自主开展丰富多彩的校园活动，以达到全面渗透共同提高。 4、注重活动开展情况的经验交流和总结，撰写具有一定水平的论文，不失大学生的称谓。 本班对全体同学参加“三生教育”活动的具体要求 1、努力营造一个安定、舒适的学习和生活环境，促使努力学习。 2、通过宣传阅报栏、墙报、黑板报等等，形成一个整体的思想政治、文化宣传教育网络，加强校园文化信息的传播，强化校园文化的“三生教育”功能。 3、充分利用学校的学生活动中心等设施，依靠团委、学生会等学生群团组织，引导学生开展多种多样的文化、娱乐、艺术等活动，活跃校园文化生活，促进身心发展，达到自我修养、自我提高的目的。 4、充分利用社会实践活动。 * *