五年级下册科学实验日志.docVIP

金川区第二小学科学实验日志 实验室 1号实验室 上课班级 　 指导教师 　 实验时间 　 实验名称 观察物体的沉浮 分组情况 实验器材准备 小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 实验步骤 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。 沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。 实验室 1号实验室 上课班级 　 指导教师 　 实验时间 　 实验名称 物体在水中的沉浮规律 分组情况 实验器材准备 一套相同体积不同质量的小球、水槽 实验步骤 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。 3、讨论、概括实验结论。 4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。 5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。 6、讨论、概括实验结论。 在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。（也可以这样说：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。） 实验室 1号实验室 上课班级 　 指导教师 　 实验时间 　 实验名称 观察橡皮泥在水中的沉浮 分组情况 实验器材准备 橡皮泥、烧杯、水 实验步骤 1、在烧杯里放入100毫升的水。 2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水量。 3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。 4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等），尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。 5、分析数据，概括实验结论。 　只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 实验室 1号实验室 上课班级 　 指导教师 　 实验时间 　 实验名称 浮力 分组情况 实验器材准备 大块泡沫块、水槽、弹簧秤、小滑轮、细线 实验步骤 1、用弹簧秤测量大块泡沫块的重量。 2、在烧杯里加入200毫升的水，按书本13面的实验图组装好测量装置。 3、测出泡沫块小部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 4、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 5、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 6、整理分析数据，概括结论。 　泡沫块排开水的体积越大，受到的浮力越大。（或：泡沫块排开的水量越大，受到的浮力越大。）物体受到的浮力大小与排开的水量有关，物体排开的水量越大，浮力越大。 实验室 1号实验室 上课班级 　 指导教师 　 实验时间 　 实验名称 下沉的物体受到水的浮力大小 分组情况 实验器材准备 水槽、弹簧秤、大块橡皮、细线 实验步骤 1、测量大块橡皮在空气中的重力。 2、测量大块橡皮小部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。 3、测量大块橡皮大部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。 4、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。 5、整理分析数据，概括实验结论。 　下沉的物体在水中受到浮力的作用，下沉物体浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大。 实验室 1号实验室 上课班级 　 指导教师 　 实验时间 　 实验名称 马铃薯在液体中的沉浮 分组情况 实验器材准备 清水、盐水、糖水、味精水各一杯分别标上序号，马铃薯，酒精灯，不锈钢调羹。 实验步骤 1、教师演示，把马铃薯分别放入清水、盐水、糖水、味精水中，观察沉浮。 2、学生猜测马铃薯时沉时浮的原因。 3、学生分组选一种液体做滴液加热实验，观察实验现象。 4、讨论分析，概括实验结论。 实验现象或结论 　马铃薯在不同液体中沉浮状态不同。有许多液体都能让马铃薯浮起来。 实验室 1号实验室 上课班级 　 指导教师 　 实验时间 　 实验名称 测量钩码在不同的液体中受到的浮力 分组情况 实验器材准备 弹簧秤、钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精 实验步骤 1、测出钩码在空气的重力。 2、分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力。 3、计算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力。 4、整理分析数据，概括实验结论。 　不同液体对物体的浮力作用大小不同。 实验室 1号实验室 上课班级 　 指导教师