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《学前儿童健康教育》期末复习题及参考答案 一、名词解释 1.生长发育； 生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。 2.肺活量； 肺活量是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气量，它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发育状况。 3.健康教育； 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。 4.晕厥； 晕厥是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。 5.蛋白质的互补； 几种营养价值较低的蛋白质，经混合，营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。 6.优质蛋白质； 动物性食物的蛋白质与豆类（大豆）蛋白质所含的必需氨基酸比较齐全，称为优质蛋白质，其营养价值及吸收利用率都比较高。 7.易感者； 是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。 8.传染病 生物性病原体进入人体，破坏机体的平衡，并在人群中传播，引起流行，称为传染病。 9.肥胖症； 因过量的脂肪储存使体重超过正常20％以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重20～30％者为轻度肥胖症；超过30～50％者为中度肥胖症；超过50％以上者为高度肥胖症。 10.徒手操； 指是由身体各部位（上肢、下肢、躯干）互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。 11.体育游戏； 是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。 12.环境污染； 指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。 13.感觉统合失调； 感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。 14.游戏疗法 是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。 二、填空题 影响人体健康的四大因素（环境因素）、（卫生保健服务因素）、（生物学因素）、（生活方式） 根据积极健康观，健康可被理解为（生物）、（心理）、（社会）三维组合的概念。 学前儿童健康教育评价包括（健康教育活动的评价）、（健康服务的评价）、（健康环境的评价） 2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心和谐）、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。 幼儿园的一日生活包括（睡眠）、（盥洗）、（进餐）、（饮水）、（入厕）、（入园）、（离园） （瘦肉）、（鱼）、（奶）、（蛋）四类都是动物性蛋白质的主要来源。 膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在（消化道的作用）非常重要。 传染病流行的三个基本环节是指（ 传染源）、（ 传播途径）、（ 易感人群） 。 传染源有三类，具体指（ 病人）、（ 病原携带者）、（动物传染源）。 侵入的物体称抗原，抵抗它的物体叫做（抗体）。 学前儿童体育的基本动作有（走）、（跑）、（跳）、（钻爬）（投）、（掷）、（平衡）。 每位学前儿童占用桌面的长度约为（50～55）cm，宽度约为（35～50）cm。 （椅高）指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。 学前儿童常见的心理疗法有（游戏疗法）、（家庭疗法）、（沙盘疗法）、（行为疗法）、（感觉统合训练）。 学前儿童常见的性行为问题有（性别认同障碍）、（习惯性阴部摩擦）。 三、判断题 “毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。 错，“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。 布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS＝f（E）+ AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。 对 睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。 错，应向右侧睡。 传染病就是流行病。 错，流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。 钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。 对 体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。 错，对心理发展也有重要的价值。