24.2.2 第三课时.pptVIP

第二十四章 圆 * 24.2.2 直线和圆的位置关系 第3课时 切线长定理及三角形的内切圆 教学重点：切线长定理及其运用. 教学难点：切线长定理的导出及其证明和运用切线长定理解决一些实际问题. 一、创设情境，导入新课 教学过程 2 如右图，纸上有一⊙O，PA为⊙O的一条切线，沿着直线PO对折，设圆上与点A重合的点为B.1.OB是⊙O的一条半径吗？2.PB是⊙O的切线吗？3.PA、PB有何关系？4.∠APO和∠BPO有何关系？ OB与OA重叠，OA是半径，OB也就是半径了.又因为OB是半径，PB为OB的外端，又根据折叠后的角不变，所以PB是⊙O的又一条切线，根据轴对称性质，我们很容易得到PA=PB，∠APO=∠BPO.学生观察、思考、探究.学生折叠实验，规察分析. 1.实验发现： 准备：为了研究方便，我们这样定义切线长： 经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长叫做切线长. 实验：在纸上按上面的要求，动手试一试，你找到答案了吗?由此你能得到什么结论? 从上面的操作过程我们可以得到： 二、合作探究，感受新知 2.总结结论：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角. 教师直接给出切线长定义. 学生识记，分组讨论合作交流，总结结论.