电流的热效应课件解读.ppt

学案6　 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 越多 越多 越多 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 二次方 I2Rt 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 单位时间 I2R 瓦特 瓦 额定电压 额定电流 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 机械能 内能 大于 内能 热效应 爱迪生 斯旺 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 二次方 I2Rt 所做的功 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 消耗 大于 全部 等于 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 内能 其他形式的能 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 UIt 纯电阻 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 答案 D 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 B 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 自我·检测区 A 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 自我·检测区 C 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 爱迪生 学案6　电流的热效应 [学习目标定位]　1. 知道电流热效应的决定因素，学习用实验方法研究导体通电时发热的规律.2. 理解焦耳定律的内容，并能用焦耳定律解决一些实际问题． 1．电流热效中应有关因素的猜想 (1)发热的多少与通电的时间有关，通电时间越长，发热 ． (2)发热的多少与电流的大小有关，在其他条件一定时，电流越大， 发热 ． (3)发热的多少与电阻的大小有关，在其他条件一定时，电阻越大，发热 ． 2．焦耳定律 (1)内容：电流通过导体产生的热量，跟电流的 、导体的电阻、通电时间成正比．这个规律叫做焦耳定律． (2)公式：如果用Q表示热量，用I表示电流、R表示导体的电阻，t表示通电的时间，焦耳定律可以用下式表示Q＝ . 3．热功率 在物理学中，把电热器在 消耗的电能叫做热功率．如果一个电暖气在时间t内产生的热量为Q，那么，它的热功率为P＝＝ .各种电热器上都有铭牌，上面标明的额定功率就是它的热功率． 在国际单位制中，热功率单位是 ，简称 ，符号是W. 4．额定功率是指用电器正常工作时的功率，这时加在用电 器两端的电压叫 ，通过用电器的电流叫 ． 5．电流通过电动机时，电能主要转化成 ，只有一部 分转化成 ，这时电功率 热功率． 6．电流通过白炽灯泡时，电能几乎全部转化成 ，这时 电功率等于热功率． 7．白炽灯 (1)白炽灯的工作原理是利用电流的 ，使通电的金属丝温度升高，达到白热，从而发光． (2)以美国发明家 和英国化学家 为代表的一批发明家，发明和改进了电灯． 一、电阻和电流的热效应 [问题设计] 阅读教材，思考并回答下列问题： 1．教材在研究电阻与电流的热效应关系时采用了先猜想后实验的研究方法，在实验中研究影响热效应的几个因素时，应用了什么研究方法？ 2．安装在电路中的保险丝是根据什么原理设计的，它的作用是什么？ [要点提炼] 1．焦耳定律 (1)内容：电流通过导体产生的热量，跟电流的 、导体的