2010家长会讲话稿技术方案.docVIP

在学生家长会上的讲话 （2010年11月13日） 尊敬的各位家长： 今天有幸把大家请来，想与各位家长就学校教育、家庭教育的配合，目前的教育形势，我们学校的基本情况和对学生教育的一些做法与各位家长进行交流，共同探讨。你们的到来，既是对学校工作的大力支持，又是对孩子高度关爱的具体体现。我谨代表学校领导班子成员和全校教职工向你们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 现在社会正处于快速发展时期，教育也处于发展变革的时期，【见附页】全社会都非常关注教育，相信大部分家长通过媒体报纸、电视、街头巷尾、集会场所等了解到教育孩子难的问题。我们也看到，发生在学生身上的悲剧实在是太多了：初中生因考试压力集体出走的问题（本学期期中考试前后有10名学生离家出走，究其原因，家庭经济条件优越，学生手头有钱，平日养成了吸烟、喝酒、上网等不良习惯。部分高中生与社会上一些小混混拉帮结伙，称兄道弟，生日宴请，大吃大喝，在学校打架斗殴、买卖手机、男女生早恋的问题；个别中学生、大学生因各种压力自杀的问题；甚至还有中学生杀害父母的问题。这些悲剧的发生，都不是偶然的，也不是个别的，它直接反映了社会、家庭、学校教育三者之间的教育欠缺。这些说明，学校、家庭、社会已到了非通力合作、紧密配合不可的地步。下面我从三个方面（即了解中学生的心理、学习特点；家庭教育的方式方法；对家长的几点要求）谈一些粗浅的认识，或许能使大家受点启发。 一、了解中学生的心理特点、学习特点； 充分认识小学与初中，初中与高中间断的区别，正确对待孩子在初高中的落差。往往很多家长表示孩子在小学的表现这好那好，到了初中就掉队了，升入高中差距越拉越大，这是为什么？究其原因是多方面的，有孩子主观努力不够的原因；有成长过程中心理变化的原因；有课程门类多、难度大、学业负担重的原因；还有小学时的小问题未得到及时纠正，久而久之埋下隐患，到了初高中日渐凸显，有的演变成了大问题。 1、中学生的心理特点： （1）争强好胜自制力弱的心理特点。中学生有着积极向上的进取心，这与他们强烈求知欲、自尊心、好胜心是分不开的。但由于有依赖、享受、自私、冲动的心理，其思考问题不周密、发展不成熟、自制力相对较弱，所以许多时候往往感情用事，做出一些不理智的事。 （2）对父母长辈的独立性特点。随着年龄的增长，中学生越来越觉的自己是“大人”了，想从父母的约束中解脱出来，对婆婆妈妈的说教产生反感。顶撞老师或顶撞家长的人和事时有发生。可以说独立个体意识特别强，但又缺乏必要的知识能力，对家长有依赖心，出现“饭来张口、衣来伸手”等许多不正常现象。 （3）对长辈的封闭心理和对同学的开放心理。大多数中学生愿意对知心朋友倾吐自己内心的秘密，而在师长面前百般隐藏闭口不言，问就勉强说一些，主动与家长沟通的很少，总觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼！ （4）模仿性的心理特点。模仿成年人行为，如:吸烟、喝酒、打牌，模仿影星歌星，如：发型、穿戴、奇装异服等。所以家长、教师要做好表率，对他们正确引导。 2、中学生的学习特点： （1）课程增多、知识面广、信息量大，很多学生易产生紧张和畏惧心理，听不懂、学不会、完不成作业就产生厌学情绪，相应的也就出现了家长教师的压学、逼学现象。 （2）向课堂45分钟要质量，认真听课，积极思考，跟着老师的思路走，提高学习效率。 （3）明确学习目的、掌握学习方法、养成良好的学习习惯是成功的关键。只有目的明确了，才知道自己该学什么，该作什么！每个学生在学习的过程中都逐渐形成了自己的一套方法。这些方法有的是正确的、科学的； 有的是不正确的、盲目的、甚至是低效率的。从实际情况来看，目前，相当多的学生并没有掌握较好的学习方法，因而在学习上事倍功半、效率很低，由于“不会学”而导致“不爱学”“不愿学”。这种现象造成了学困生的大量涌现，高中生尤为突出。 学习要有个好的习惯，著名教育家叶圣陶先生说：“凡是好的态度和好的方法都要使它习惯化，只有熟练到成为习惯、好的态度才能随时随地的表现，好的方法才能随时随地被应用，好像出于本能一辈子受用不尽”。 中学生的基本学习习惯有：课前准备、认真听讲、课后思考的习惯；预习复习、作业检查与订正、积累与应用的习惯等。学习有困难的学生，一部分是因为学习习惯不好，易出现上课精力不集中，课后不善于思考，作业敷衍了事，考试作弊，不向家长汇报成绩等。所以教师、家长要在培养学生形成良好习惯上下功夫，要培养他们“会”学习，即会听讲、会阅读、会思考、会发问、会作业，要做学习的主人，培养学生独立、认真、按时完成作业的习惯，克服粗心大意的毛病。 各位家长，目前，我校可能还有许多让您和子女不满意的地方，我们也正在努力改进各方面的不足，可能也有个别教师在教学或管理上存在问题，您提出来，我们会督促其尽快改进，使其做得更好些。教育孩子千万不要因为某一方面不尽如