2014-2015学年安徽省安师大附中高二上学期期中考试生物试卷技术方案.docVIP

【题文】下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，~⑧表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( ) A.①→②过程简便，但培育周期长 B.和的变异发生时期相同 C.与过程的育种原理不相同 D.过程常用的方法是花药离体培养 【解析】 试题分析：①→②过程表示杂交育种，该过程最简便，但育种周期长，①→③→④过程表示单倍体育种，该过程培育周期最短，A项正确。②的变异是基因重组，发生在减Ⅰ后期，⑦的变异是染色体加倍，是由于抑制了纺锤丝的形成，作用于有丝分裂前期，B项错误。⑤过程原理是基因突变，⑧过程原理是基因重组，C项正确。③过程表示花药离体培养获得单倍体植株，D正确。 考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能用图形等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 【试源】 【结束】 【题文】下列有关作物育种的叙述错误的是( ) A在杂交育种中，F1自交后代可筛选出符合人类需要的优良品种 B单倍体育种可以明显缩短育种的年限 C人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理 D.诱变育种获得优良性状的新品种 【解析】 试题分析：人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理 考点：本题考查育种有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【试源】 【结束】 【题文】在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草的过程中，下列操作错误的是( ) A.用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 B.用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 C.将重组DNA分子导入烟草体细胞 D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 【解析】 试题分析：用限制性核酸内切酶切割 考点：本题考查基因工程技术，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【试源】 【结束】 【题文】利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是( ) A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA C.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素 D.酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白 【答案】C 【解析】 试题分析：基因表达的最终产物是蛋白质，只有C项符合。 考点：本题考查基因工程的最后一步目的基因的检测，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【试源】 【结束】 【题文】番茄是人们喜欢的一种水果。利用基因型为MmNn的番茄进行长期培育可得到一些新类型。下列有关番茄变异与进化的说法，正确的是( ) A只有自然环境的选择作用才能决定番茄的进化方向 B若番茄种群中基因型为MM个体的百分比增加，则M基因频率也增加 C该番茄通过多倍体育种获得的四倍体与之相比，某些蛋白质会表达得更多 D该番茄通过花药离体培养技术获得的单倍体是纯合子 【解析】 试题分析：自然选择和人工选择都可以决定生物进化的方向，A项错误。M基因频率=MM的频率+1/2Mm的频率，B项错误。四倍体含有的营养物质较多，C项正确。单倍体每种基因只会出现1次，不是纯合子，D项错误。 考点：本题考查变异和进化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【试源】 【结束】 【题文】下列关于生物进化的叙述的是( ) A.生物受环境影响产生的变异是不遗传的 B环境条件的变化对突变体是有害的 C多种多样的生态系统是通过漫长的共同进化形成的 D如果环境条件保持稳定，种群的基因频率不会发生改变 【解析】 试题分析：基因频率不发生改变需要5个条件：种群足够大、自由交配、没有迁入和迁出、基因不发生突变、自然选择不起作用，D项只满足一个条件，D项错误。 考点：本题考查现代生物进化理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【试源】 【结束】 【题文】现代生物进化理论深刻改变了人们对自然界的看法。下列与生物进化相关的叙述，正确的是( ) A生物进化的本质是种群中有利变异的保存和积累 B变异为生物进化提供原材料，决定了进化的方向 C个体的表现型在个体死亡后消失，种群通过繁殖保留基因库 D地理隔离和生殖隔离是新物种形成的必要条件 【解析】 试题分析：生物进化的本质是种群基因频率的改变，A项错误。自然选择决定了生物进化的方向，B项错误。个体寿命有限，但是通过繁殖将基因传递给后代而保留，C项正确。也有不经过地理隔离形成新物种的实例，例如四倍体西瓜是新物种，D项错误。 考点：本题考查现代生物进化理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【试