四上U5A Let’s learn1 _罗桥兰、黄晓莉.docVIP

本单元是PEP版四年级英语的第五单元，这个单元的话题是Food，本人将此单元设计为六课时，以下是各个课时的教学设计同时将选取Unit 5 的第 1 课时进行课堂实录 高埗镇东联小学 设计教师： 罗桥兰 黄晓莉 教学年级： 四年级 课题名称及课型： What would you like ? （新授课） 教材版本： PEP BOOK 3 课时：（period） First Period 一、学生分析 四年级学生活泼好动，喜欢尝试新事物，即好奇又好强，表现欲望强烈，学习英语的热情高涨。本单元“food”这个话题是学生非常喜欢的话题，他们在三年级已经掌握了一些关于食物的单词，依据他们的特点和实际水平，在教学过程中我通过创设情景、小组交流、调查的方式让学生更好地运用知识，使学生始终处于新奇、求知欲望盛的一种状态。 二、教材分析 本课时是PEP BOOK3 第五单元的第一课时，主要内容是Part A Let’s learn Let’s play.在本课时前学生在三年级已经学习了一些关于食物的单词例如：bread, juice, watermelon等。在本课时我们主要学习六个新食物单词。在设计本课时，因为Part C Task time中设计才菜单的任务与Part A Let’s learn部分的menu相似，所以把这两部分放在一起，方便学生模仿和拓展。在教授新单词时我们通过创设语境让学生使用语言知识完成就餐的过程，为本单元后面的课时打好基础。 三、教学目标 教学内容 教学目标 能够听、说、认读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 能够在真实的语境中使用语言知识完成就餐的过程，学会使用句型：Can I have some…… please? Sure, here you are. 能够在语言交际中大胆地表达，获取自己需要的东西。 四、教学策略 本课时主要通过故事教学法教授新单词，让学生在故事中掌握新单词和主要句型，并通过学校食堂招聘服务员的形式让学生学会礼貌用语和检查学生对单词的掌握。本课时主要利用课件帮助学生复习旧的单词,chant和Let’s do，这样复习的知识面会比较广，比较生动，能更好地激发学生的兴趣，并可以节约课堂时间。本课时课前的主要准备是课件，图片和Zoom头饰。 五、教学过程 Step 1: Warm-up and Greeting Let’s do:（PEP BOOK ONE Unit 5中内容） Show me the hamburger. Pass me the French fries. Cut the bread. Eat the hot dog. Smell the chicken. Make the cake. （设计意图：让学生在说唱中进入学习状态，活跃课堂气氛，自然引入到本课题“food”） 2、Free talk: T: Do you like cakes? I like cakes. What would you like?引导学生用I like apples.\chicken等回答。利用课件呈现学生以前学过的单词：juice, bread, milk, chicken , hot dog, hamburger, beef, fish. 3、小组活动：用What do you like? I like……交谈。 （设计意图：承接chant引入学生感兴趣的话题“food” ，自由交谈拉近师生距离，加强英语口语的交际性能，复习以前学过的单词，为后面知识的学习作铺垫。) Step 2:Presentation Tell a story. T: I like all the food on the table .They make my mouth watering. So does my friend, Zoom (教师戴上Zoom头饰，生动讲故事) I’m hungry. I’m hungry (做肚子饿的动作)I like to have something to eat. Can I have some soup?(指着学生桌面soup的图片，提醒学生什么是soup,并做喝汤的动作，喝完汤之后，说出图片后面标得价钱。接着Zoom继续吃其他的东西。把本课其他单词一一引出来。) Can I have some rice please? Can I have some beef please? Can I have some vegetables? Can I have some fish please? Oh, yummy. Do you have noodles? Can I have