2015年长春市初中课程学习指导手册化学技术方案.docVIP

2015年长春市初中课程学习指导手册 化 学 为了帮助提高学习效率，明确的相关要求，化学学科将列为201年长春市初中毕业生学业考试范围的各学习要点，从认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标三个维度，划分为不同的层次要求（低一级的层次要求是高一级层次要求的基础，高一级的层次要求包含低一级的层次要求）。 每个维度的层次要求如下： 一、对认知性学习目标的层次要求 对认知性学习目标的层次要求由低到高分为识记（A）、了解（B）、理解（C）、应用（D）四个层次。 A.识记 要求对所列的内容有大致的印象，能粗略地说出知识的梗概，能说出所学内容的典型特征或要点。一般是指《化学课程标准》中的知道、记住、说出、列举、找到等最基本的认知层次。 B.了解 要求对所列内容有初步的感性认识，知道“是什么”。不但要求知道有关的内容，在一定条件下能够复现相应的记忆，用化学用语来表示，还要求能够根据提供的材料或背景进行识别、辨认等。一般是指《化学课程标准》中的“认识”、“了解”、“看懂”、“识别”、“能表示”等比“识记”高一级的认知层次。 C.理解 要求对所列内容有较深刻的理性认识，即不但要知道“是什么”，还要知道“为什么”。要求能够说明或解释有关的问题，能对相关的表达加以区分和判断。一般是指《化学课程标准》中的“理解”、“解释”、“说明”、“区分”、“判断”等比“了解”高一级的认知层次。 D.