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心理学-2015 认知发展与教育 1、感觉 (1)概念：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 感觉是人类心理的基本活动。 (2)分类：内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉） 外部感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、肤觉） (3)感受性变化的规律：感觉适应、感觉对比、感觉补偿、感觉的相互作用。 2、知觉 (1)概念：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。知觉是多个感觉器官协同活动的结果，受人的经验和心理状态的影响。 (2)分类：空间知觉（形状、大小、方位、距离知觉）、时间知觉、运动知觉。 (3)一般特性：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。 3、感知规律：目的律、强度律、差异律、组合律、活动律、调节律、协同律 4、感知规律在直观教学上的应用 （1）提出明确的感知目的； （2）运用被感知的强度律； （3）运用对象与背景的差别的感知规律； （4）运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律； （5）运用知觉的组合律； （6）让学生交替使用多种感官感知对象。 5、学生观察力的培养 （1）帮助学生明确观察的目的与任务； （2）教给学生观察的方法，培养观察的技能； （3）启发学生积极思维； （4）指导学生整理和总结观察结果； （5）培养学生良好的观察品质。 6、记忆 (1)品质：敏捷性、持久性、准确性、储备性 (2)过程：识记、保持、