教育模块第一节动作与运动.docVIP

3.1.1 指导婴儿玩四肢着地的爬行游戏（6分） （1）操作内容 口述：婴儿爬行的月龄和每日适宜的爬行次数。 在提供的环境里，进行指导婴儿爬行游戏的操作。 发现婴儿爬行发生困难时的处理方法。 （2）操作要求 能够口述婴儿爬行的月龄和每日适宜的爬行次数。 能够进行指导爬行的操作。 具有处理婴儿爬行中问题的具体方法。 评价标准 内容提示 演示动作 口述：月龄、次数正确、完整 婴儿爬行的月龄是6~12个月，每日适宜练习爬行的次数3~4次。3-4个月时可用肘支撑上身达数分钟之久。7-9个月婴儿能用手支撑胸腹使身体离开床面，有时能在原地打转。8-9个月时能用上肢往前爬。1岁时婴幼儿爬时可用手膝并用。1岁半会爬台阶。 游戏演示前需说明：材料准备育婴师准备 宝宝准备 育婴师准备：仪表整洁，束起头发，脱去胸部挂件和手上的戒指，剪去指甲，清洁双手。 宝宝准备：宝宝吃饭或进餐后30分钟，情绪愉悦的状态下。帮宝宝脱去外衣换好尿布。 环境准备:选择一个较为宽阔的空间，温度适宜，清洁安静，平坦的地面，在地上铺好一张柔软平坦的垫毯，有带响的玩具，在条件允许的情况下准备一条大毛巾。 布置环境 演示、模拟操作（注意力集中、动作准确、熟练） 游戏：乌龟爬爬，目的是了解宝宝的爬行状况。 用语言提示并演示“手膝着地”、“腹部离开床面”、“四肢协调向前爬” 将宝宝放在柔软的地毯上； 先成人示范用带响的玩具逗引宝宝，随意爬行。 针对三种情况进行纠正 往后退 腹部不 能离开床面 3.四肢不协调 1.如果宝宝不会爬或往后退的：用双手握住宝宝的脚踝抵住宝宝脚，将宝宝左右脚轮流向前推动； 2.体重较重腹部不能离开床面的：用手托住或用长围巾兜住宝宝腹部，轻轻提起，帮助宝宝腹部离开床面爬行； 3.四肢不协调的：左手握宝宝左手前移，右手向前推动宝宝右腿（左手右脚同时行进），然后用右手握宝宝右手前移，左手向前推动宝宝左腿（右手左脚同时行进），帮助宝宝四肢协调往前爬。 双手握住宝宝的脚踝 兜，轻轻提起 左手右脚 右手左脚 游戏拓展 如果宝宝会爬了，可以设计一些爬行游戏，如爬直线、爬斜坡，设置一定的情景或编儿歌，鼓励宝宝爬行。并用目光、表情和语言与宝宝交流，引导激励：“宝宝加油！宝宝真棒！往前爬”。 设置障碍物，玩具逗引 保育 我们休息一会儿，把外套穿上，把汗擦一擦，再喝点水。 游戏演示结束：老师，我的操作结束了，并将物品归位。 3.1.2 0－6个月的婴儿做被动操（扩胸运动）（6分） （1）操作内容 口述：指导婴儿做被动操节练习的意义。 进行被动操前的准备工作。 进行婴儿被动操的操作。 （2）操作要求 能够进行操节前的准备。 能够熟练地进行操作。 程序正确，动作熟练。 评价标准 内容提示 演示动作 口述：全部讲出做操的意义 操节是根据婴幼儿的生理特点和游戏规律，配合优美的音乐设计的基本动作，操练肢体的节律性运动。操节有三种形式：被动操、主被动操、模仿操。 操节练习的意义： 1.提高免疫功能：因为婴幼儿免疫功能较差，婴儿早期总是保持卧位姿势，不利于免疫功能的提高； 2.贯通神经和肌肉：婴儿相对较弱小的肌肉及无贯通的神经肌肉联系，使其难以主动改变卧位姿势。 3.提高灵活性：被动操的练习可以直接让婴幼儿被动地改变身体姿势，促进婴幼儿血液循环与呼吸功能，增强新陈代谢，锻炼骨骼肌肉和身体活动的协调性、灵活性以及身体的自控能力，帮助婴幼儿提早摆脱卧位姿势，从而达到增强体质的目的，并逐步帮助婴儿提早摆脱卧位的姿势。 准备工作：检查室内温度，清洁双手、剪指甲、擦油 婴儿准备：尿布、是否饥饿、脱去外衣 被动操的适宜年龄：0—6个月 操节内容：扩胸运动， 练习目的：活动胸部肌肉 环境准备：室温调节到22—24度左右，播放轻柔的音乐。 育婴室准备：仪表整洁，扎起长发、脱去衣服上的挂件或手上的戒指，用指甲钳剪短指甲，双手清洗干净，抹润肤油。 婴儿准备：吃奶30分钟后，情绪愉快，换好干净的尿布，适当脱去外衣，注意保暖。 演示动作准确、到位、力度适当 1.握住婴儿的关节部位，不随意拉胳膊； 2.动作稍用力； 3.操作过程眼睛注视婴儿，与婴儿交流，不勉强 4. 结束时及时穿好衣服，喝适量水补充体液。 婴儿仰卧，育婴师握婴儿两个手腕，大拇指放在婴儿掌心里，使婴儿握拳，两臂放在体侧，全身自然放松。 第1拍两臂左右分开掌心向上（手臂与身体成90度，稍微用力）；第2拍两臂胸前交叉（动作轻柔）交叉时动作要放松。 共做2个八拍，第1个八拍重复4次最后还原。 3.1.3 帮助6-12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合（6分） （1）操作内容 口述：精细动作在日常生活中练习的要点。 口述：婴儿拇指、食指配合的作用。 3）进行帮助6-12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合的操作。 （2