2015年高考详解.docVIP

2015年高考物理 I．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度必要的区分度适当的难度。 II．根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲（理科·课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术社会经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。一考核目标与要求 　　在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 　　高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 　　（一）理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；理解相关知识的区别和联系。 　　（二）推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 　　（三）分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 　　（四）应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 　　（五）实验与探究能力：能独立地完成表中所列的实验能明确实验目的，理解实验原理和方法能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出，并制定方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 　　这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题考查渗透在以上各能力的考查中。 二考试与要求 考查力学、热学、电磁学、光学、物理知识等。物理1、物理23-1、3-23-5的内容，。表1 考试模块 内容 物理1 质点的直线运动 相互作用与牛顿运动规律 物理2 机械能 抛体运动与圆周运动 万有引力定律 3—1 电场 电路 磁场 3—2 电磁感应 交变电流 3— 分子动理论与统计观点 固体、液体与气体 热力学定律与能量守恒 3—4 机械振动与机械波 电磁振荡与电磁波 光 相对论 3— 必修1 主题 内容 要求 质点的直线运动 参考系、质点 Ⅰ 位移 速度和加速度 Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图像 Ⅱ 相互作用牛顿运动定律 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 Ⅰ ★★★★★ 形变、弹性、胡克定律 Ⅰ 矢量和标量 Ⅰ ★★★★★ 力的合成与分解 Ⅱ 共点力的平衡 Ⅱ 牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 Ⅱ 17,25 5 ★★★★★ 超重和失重 Ⅰ 必修2 主题 内容 要求 2011 题号 2012 题号 2013 题号 2014 题号 抛体运动与圆周运动 运动的合成与分解 Ⅱ 17 4 ★★★★★ 抛体运动 Ⅱ ★★ 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 Ⅰ 8 ★★★★ 匀速圆周运动的向心力 Ⅱ ★★ 离心现象 Ⅰ 机械能 功和功率 Ⅱ 2,3,8 ★★★★★ 动能动能定理 Ⅱ 7 ★★★★★ 重力做功与重力势能 Ⅱ 功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ ★★★★★ 万有引力定律 万有引力及其应用 Ⅱ 7 ★★★★★ 环绕速度 Ⅱ 第二宇宙速度第三宇宙速度 Ⅰ 经典时空观和相对论时空观 Ⅰ 选修3—1 主题