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经济管理分院会计电算化教研室 《会计基本技能》 教案 主讲教师 刘福春 、徐睿 、房敏鹰、魏丽英 授课专业 会计电算化 计划学时 30 学 分 2 2014年 2 月 18 日 课程基本信息 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《会计基本技能》课程是高职会计电算化专业的一门专业课。是在学完《基础会计》的基础上开设的。该课程将会计的基本理论、基本技能和相关操作方法进行整合后开发出的，针对《基础会计》的理论知识与基本实践技能相结合的专业课程。它面向会计工作的全过程和各岗位，对学生进行基本会计核算能力的培养，为学生搭建会计整体工作体系框架，在此基础上通过平行课程《财务会计》和后续的《成本会计实务》课程有针对性地深化、夯实、提高各项具体会计岗位能力，进一步细化、强化、提高学生的岗位操作技能及全盘账务的掌控。 《会计基本技能》课程是会计电算化专业的专业课程，该课程的前导课程 《基础会计》，平行课程《财务会计》和后续课程是《成本会计实务》。本课程开设在第二学期，34学时。 2．课程设计 ⑴设计理念 根据会计电算化专业人才培养目标、《企业会计准则》和《企业会计制度》，校企合作，分析会计电算化专业职业岗位（群）典型工作任务，遵循实用为主、理论必需够用为度的原则，以培养学生出纳、会计岗位工作能力为目标，按照制造业的主要经济业务和工作流程进行课程设计与开发。 ⑵设计思路 课程建设团队以小企业财务部门工作岗位设置调研结果为依据确定本课程教学项目所对应的七个模块（建账、填制会计凭证、编制科目汇总表、登记总分类账、登记明细分类账、结账、编制会计报表）；以企业对出纳和一般会计的岗位能力要求为标准确定课程教学目标和选取教学内容；以出纳和和一般会计岗位的工作过程序化教学内容，按照典型业务原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、账簿登记的工作流程讲授各岗位相关知识和进行技能训练，培养学生实际工作能力；以财务工作团队协作的特点，采用教学做一体化教学模式，将学生分成小组，分别扮演财务部门不同岗位的财务人员，在小组成员的合作下，完成某项业务的财务核算工作；综合运用案例教学法、角色扮演法、小组学习法等各种教学方法和多媒体及视频等教学手段，调动学生学习积极性，培养学生的沟通能力、协调能力和岗位工作能力；依据助理会计师考核标准制定考核方案，采用过程性考核方式评价学生学习效果，注重学生学习态度考核和职业道德养成，使职业素养培养与专业技能培养融为一体。 三、课程教学目标 1．知识目标 ⑴认识原始凭证；审核原始凭证； ⑵掌握记账凭证的填制方法、登记账簿规则和编制会计报表的编制方法； ⑶了解企业会计的业务流程及工作岗位的设置； ⑷了解企业会计的业务流程及账务处理程序； 2.能力目标 ⑴ 能够按着会计法的相关规定对原始凭证进行审核； ⑵ 会根据审核无误后的原始凭证填制记账凭证、登记账簿、编制会计报表； ⑶ 能运用科目汇总表账务处理程序进行核算。 3.素质目标 〔1〕具有积极进取具备较强的开拓精神高尚的道德情操具的职业道德具备较强竞争实力和承受压力能力不断进步和充实，具备自主学习的能力有个性、有特色、有特长，具备自我锻炼的能力遵纪守法具备较强的自我控制能力 表三： 《会计基本技能》过程考核方案 项目 依据 分值 评 学习态度 情况、自主情况 平时记录 分 作业按质按量按时完成上课积极主动回答问题自主学习积极性高 训练操作 行业会计标准 80分 会计科目正确数据正确书写规范 2．考核要点 按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的会计处理能力和会计应用能力。 序号 考核项目 考核内容 考核规则 备注 1 学习态度（20%） 出勤考核（5分） 每迟到、早退1次各扣0.5分、旷课1次扣1分,2次扣3分,3次扣5分。 本项分为零取消考试资格。 学习任务书（5分） 学习任务书、实训总结期末上交，学期内抽查，不合格按次扣1分。 本项分为零取消考试资格。 课堂表现 （10分） 根据布置任务自学，态度认真，参与讨论，回答问题准确加5分。 认真复习，能准确回答针对上次课提出的问题加5分。 以小组为单位回答问题，回答准确小组成员各加1分，回答问题的学生加2分。 2 期末综合实训材料（80%） 本课程重要知识点 记账凭证、账簿和会计报表及实训任务书和实训总结。 上交训材料 （二）职业专门技能 1.阶段性考核标准 阶段性考核考核项目、考核方式及分值分布见表四。按20%折合 表四： 阶段性考核标准 序号 考核项目