2015审计实务整体设计详解.docVIP

黑龙江农垦职业学院 课程整体设计 课程名称 审计实务 课程负责人 房敏鹰 授课专业 会计电算化 总学分 3.5 总学时 56 开设学期 第四学期 2015年3月5日 一、课程描述 会计电算化专业的人才培养目标是培养适应企事业单位财务部门的出纳、会计、审计助理、内部审计等技术技能型人才。审计助理是会计师事务所进行审计必须具备的人员，内部审计是企业内部控制的组成部分。审计助理、内部审计所需要的职业能力是会计专业的各项专业知识，因此培养出符合用人单位管理、审计工作需要的审计助理、内部审计是会计电算化专业人才培养的主要目标之一。 《审计实务》课程就是针对这一人才培养目标开设的，因此该课程是会计电算化专业的核心课程之一。课程紧紧围绕会计专业人才培养目标，以审计职业工作能力的培养为核心，并将“有爱心、讲诚信、负责任”的职业素养融于其中，二者相互融合、相互支持。也为进一步顶岗实习、毕业设计等课程奠定基础。 图一：审计实务与其他专业课程之间关系 二、课程目标 《审计实务》课程的目标是培养能协助审计项目经理进行审计工作的审计助理和企事业单位的内部审计人员。 1．知识目标 ⑴掌握业务承接的基本要求，熟悉审计业务约定书的基本格式； ⑵掌握审计计划的编制要求，掌握审计风险的评估方法； ⑶掌握内部控制项目的测试要求和方法； ⑷掌握财务报表主要项目的审计目标和测试程序； ⑸掌握审计意见的基本要求和格式。 2．能力目标 ⑴能开展初步业务活动，并能根据被审计单位情况签订审计业务约定书； ⑵会评估被审计企业的固有风险、控制风险等重大错报风险，并根据审计风险确定被审计单位的检查风险； ⑶能确定被审计企业的报表层次与各类交易、账户余额、列报认定层次的重要性水平； ⑷能根据总体审计策略，制定各项具体审计计划； ⑸能收集充分、适当审计证据，对被审计单位内部控制实施测试； ⑹能对财务报表主要项目进行审计； ⑺能根据审计实施过程，正确填写审计工作底稿； ⑻能与被审计单位进行沟通，并获得管理当局声明书； ⑼能够编制审计差异调整表和重分类汇总表，编制试算平衡表； ⑽能够根据审计结论撰写审计报告。 3．素质目标 ⑴恪守中国注册会计师职业准则，具备严谨、一丝不苟的职业态度；在审计过程中，能够保持独立、客观、公正，具备良好的职业道德素养； 具有较强的社会沟通能力，能够与被审计单位良好沟通；能与审计项目组成员协同工作，具有团队合作意识校企合作，共同完成课程设计 ，与会计师事务所合作开发完成了课程。从前期会计师事务所财务报表审计工作调研、典型工作任务提取、课程内容选取、课程教学设计直至课堂教学的具体实施均由与会计师事务所项目经理合作完成。 课程摒弃了传统审计教学照本宣科、口口相授的课程教学模式，按照工作过程系统化的课程设计思路，邀请会计师事务所专家对审计助理岗位进行典型工作任务和职业能力分析，将实际审计案例引入审计课程教学过程，遵循本课程特点和学生认识规律重新组织教学内容，完成课堂教学实践活动。 以财务报表审计流程为主线，完成课程设计 本课程设计以会计师事务所财务报表审计流程为主线，以财务报表审计典型工作任务为载体，将岗位工作能力培养融于审计流程之中。如图所示，审计助理岗位需具备四项核心工作能力：审计程序执行能力、审计工作底稿编制能力，审计调整分录编制能力，和审计档案整理能力；同时，还应具备两项职业素养能力：与客户沟通能力和审计小组内协作能力。  图2 审计助理岗位课程课堂教学、审计模拟试验、社会实践三个环节进行链式教学，做到理论教学与实践教学并重，利用审计模拟实验室仿真模拟教学，注重校内实训与校外实践相结合，注重因材施教、循序渐进，提高学生动手能力，促进学生迅速掌握财务技能。本课程教学方法主要包括、进行教学。 本课程的主要学习工作任务就是在一个学期的审计实务课程教学中，完成“生产循环审计”、“销售与收款循环审计”等12个教学情境。每个教学情境都要完成与实际工作中相同的业务处理。重点是从分散的经济业务原始凭证到最终的审计报告的数据的判断和归集处理过程，这种数据判断和归集处理过程涉及到会计核算等多方面的知识和技能。如果要求每个学生独立完成审计项目，教学效率和学生的积极主动性都会大打折扣。因此，我们在教学过程中事先将学生按照5人左右一组分成若干小组，在操作过程中碰到问题先在小组内部进行分析讨论，然后再咨询老师，通过小组成员的共同努力完成项目工作任务。每个小组需要各自承担不同工作。在顶岗实习