科学发展观讲座稿摘要.pptVIP

树立和落实科学发展观 段雅睿 email:duanyarui@tjfsu.edu.cn 科学发展观提出的根本依据(时代背景) 科学发展观的主要内涵 落实科学发展观的根本要求 一、十七大报告对科学发展观国内背景的论述 科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情提出来的 科学发展观是在深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的 科学发展观是适应我国经济社会发展新的发展要求提出来的 科学发展观是总结我国发展实践的经验提出来的 科学发展观是借鉴国际发展经验提出来的 虽然我国IT业取得了一系列成就，但在核心技术上，关键性基础技术与应用技术匮乏，企业自主创新能力严重不足。如我国95%的光纤制造设备、80%以上的集成电路芯片制造设备全部依赖进口。 经过多年市场经济的洗礼，中国企业认识了市场，也认识了竞争。但是，由于自主创新能力薄弱，中国企业处在世界产业价值链低端环节，在国际竞争中显得比较被动。前几年一个形象的说法是，中国要出口约8亿件中国制造的衬衫，才能换回一架空客A380（现在我们已经有了空客的基地，核心设备和主题机身都是进口）。 天津市委、市政府出台了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》，制定优惠政策，提供有力保障，积极引导和鼓励高校毕业生面向基层就业创业。 代偿助学贷款。高校毕业生自愿到西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业工作，或到天津市农村基层工作，签订就业协议５年以上并工作２年的，其在校期间的国家助学贷款本息，由市财政代为偿还。 在社区、村工作满２年且考核合格的高校毕业生，报考天津市公务员、硕士研究生的，同等条件下优先招录、录取。到社区、农村开展社区服务和支教、支农、支医、扶贫等工作，服务期满２年，可以应届高校毕业生身份报考本市公务员（不含非津生源高职毕业生），同等条件下优先招录；今后在天津市晋升初、中级职称时，同等条件下优先评定。已被天津市院校录取为研究生、愿意到基层服务的应届高校毕业生，为其保留２年学籍。 科学发展观是借鉴国际发展经验提出来的 第一，增长不等于发展 第二，经济发展不等于社会进步 第三，发展不能以牺牲生态环境为代价 第四，发展要重视人力资源的开发和人的需要的满足。 “人类发展指数”由联合国开发组织（UNDP）从1990年开始发布，是衡量各地经济社会发展水平的指标。指数同时量度各地民众的健康、教育情况和经济表现，包含了反映人类生活品质的三大要素：出生时预期寿命、受教育程度、实际人均GDP。(1)健康长寿的生活，用出生时预期寿命表示。(2)知识，用成人识字率以及小学、中学和大学综合毛入学率表示。(3)体面的生活水平，用人均GDP表示。如果某国或地区的人类发展指数高于0.80，则是高人类发展水平；指数在0.50－0.79之间是中等人类发展水平；低于0.50则是低人类发展水平。 联合国2005年人类发展报告指出：中国在一些方面经历了历史上人类发展最快的进步，自1990年起人类发展指数排名上升了20位。中国人均收入翻了3倍，2005年排85位，比1990年上升了20位。 2009“人类发展指数”（HDI），居世界前三名的是：挪威、澳大利亚、冰岛。 　　排名最前的亚洲国家是日本，排名第10位。另外，新加坡居第23位，香港第24位，韩国排第26位。中国排第92位。 胡锦涛同志指出：“科学发展观总结了20多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界其他国家在发展进程中的经验教训，概括了战胜非典疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认识。” 我们党对“什么是发展”的认识 我们党对“什么是发展”的认识 为什么要坚持协调发展 怎样坚持全面发展 必须防止和克服“单打一”的倾向 破除“唯GDP论”和“GDP崇拜” 全面发展的重要性 全面发展是协调发展、可持续发展的前提 GDP有时不够准确 GDP不能反映成本 GDP不能反映质量 GDP不能解决公平 破除“唯GDP论”必须充分认识到GDP核算的局限性 关于协调发展 促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。 什么是协调发展？ 怎样理解什么是协调？ 协调发展所说的协调，是指不同地区、不同部门、不同行业、不同领域在发展规模、发展速度、发展程度等方面比例适当、结构合理，相互促进、良性运行、共同发展的状态。 现代化本身就是一个社会结构的跃迁过程，各种重大比例关系必须不断调整，才能消除比例失衡、结构失调，实现快速健康持续协调发展。 我国在取得巨大发展成就的同时，出现了城乡结构、区域结构、经济和社会结构与人和自然、国内发展与对外开放某些重大比例关系不合理和结构